初中英语实践性教学研究

  【摘 要】 本文通过研究，指出了英语教学中有效开展实践教学的策略，对于激发学生的英语学习兴趣和学习自信，对于提高学生的英语综合素养，促进英语教学的有效发展具有积极的意义。
　　【关键词】 初中英语；实践性教学；研究

　　实践性教学有助于激发学生的英语学习兴趣，能使学生在多元活动中，自觉进行语言学习，对于提升学生的语言能力具有积极的作用，因此，在英语教学中，教师要重视实践性教学，为学生提供丰富多样的语言学习情境，使学生能够在情境中学习英语知识，提高学生的语言交流和表达能力。
　　一、了解学生的英语实际水平是开展实践教学活动的基础
　　在英语教学中，有效开展实践活动需要教师对学生的英语学习水平有所了解，这是教师设计实践活动的依据。在实践教学实施初期，教师就要以问卷调查或者是面谈的方式了解学生的英语学习的水平能力，了解学生的英语学习状况，能够根据学生的情况，构建符合学生学习取向，兴趣和需要的实践性教学活动。通过实践活动帮助学生能够在原有英语知识能力基础上，获得稳步提升，这对于提高学生的英语学习兴趣，建立学生的英语学习自信具有积极作用，同时，及时了解学生的英语水平也可以为教师对学生有效开展补救教学提供参考。
　　比如在教学仁爱版教学关于Section A The main activities are 1a and 2a.Ⅰ的课文内容时，教师要设置实践活动，在设计之前就需要对学生的英语水平有所了解，如果，学生的英语水平较差，教师可以围绕教学目标1. Learn some new words: metal, toothbrush, ink, recorder，教学目标2.Learn some useful sentences:—What’s it made of/from? —It’s made of/from?这些较为简单的内容进行活动设置。如果学生的英语水平较高，教师就可以设置一些相对复杂的实践活动，围绕教学目标3.Learn the simple past passive voice: (1)—When was it developed? —Around 1998. (2)—Where was it developed? —It was developed in Korea. 教学目标4. Learn how to express hopes and wishes: (1) I wish I could go into space some day. (2)I hope your dream will come true进行活动设置，适当提高活动难度，这种针对学生情况进行活动设置的方式能够促进学生有效学习本课内容，对于培养学生的学习自信，使学生在原有水平上获得发展具有积极的作用。.
　　二、利用网络资源开展实践活动
　　在英语教学中，我们会发现这样的现象，对于初中学生而言，他们在英语学习中会表现出两个极端，一部分学生对英语学习保持持久的兴趣，英语学习越学越好。但还有一些学生很容易对英语产生厌学心理，这些学生在英语学习之路上，就会走的很吃力，会遇到很多麻烦。因此，在英语教学中，教师要能够积极利用音像、电视，网络等资源丰富教学内容和教学形式，不断激发学生英语学习的兴趣，通过网络教学鼓励支持学生能够主动参与到课程资源的开发和利用中去，不断拓展教学渠道，促进学生英语综合素养的提升。英语教师要认识到网络资源的重要性，能够利用网络资源开展实践活动，使学生在网络条件下发挥自己的学习自觉性和主动性，利用网络不断丰富学生的英语知识，提高学生的思维品质。这对于促进英语教学效果的生成就有积极的意义。
　　比如，在教学仁爱版初中英语七年级下册Unit8 The Seasons and the Westher Topic 2 The summer holidays are comig SectionB的单元内容时，这个单元共有三个话题，每个话题都是相对独立的，教师可以围绕任意话题设置一些问题，引导学生利用网络资源，分析讨论，解决问题，这对于提高学生的学习英语积极性，对于发展学生的学习新途径具有积极的意义。比如，教师可以设置问题：1、Where would you like to go? 2,What is the weather like there?3,How would you like to travel？等等，然后引导学生利用网络资源，最好用英语到百度上搜索自己想去的地方的相关资源，在学生搜集之后，鼓励学生针对问题给以解答，之后，可以引导学生把自己搜集的内容与同学一起分享，不断培养学生用英语进行合作交流的能力，这对于提高学生的英语学习兴趣，对于提高学生的英语综合素养具有积极的作用。
　　三、教师要不断学习提高素养
　　在英语教学中，要有效开展实践性教学，作为教师就需要不断学习提高自身专业素养。教师要不断在教学实践活动中，完善自己的教育理念，时刻反思实践性教学的精神和核心理念，要能够从学生角度衡量自己的教学实践效果。实践教学要能够推动学生的有效发展。教师要根据课堂情况，不断调整自己的教学策略，能够积极学习，提升自己的教学专业能力。同时，教师之间要积极合作，力图通过合理实践教学改革的不断发展，个体教师要不断寻求教师专业团体的支持，教师之间不断分享心得和信息，教师之间要经常性地组织观摩学习活动，要实现教学资源共享和交流。只有这样，个体教师的专业素养才能得到提升，实践教学才能在英语教学中发挥更大的功效。
　　四、学校要对英语实践教学提供支持
　　英语实践性教学需要得到学校的支持，才能保证各种硬件及软件的需要。因此，学校要能够积极为教师提供行政支持，能够在教学环境和教学经费上给教学以支持，能够协助教师不断充实教材教具，不断丰富教学内容，从而有效提高实践性教学的有效性。比如，学校要为英语教学提供实践环境，以支持教师能够进行多元化的情景教学；学校可以组织专家对教师进行培养，指导教师更好地开展英语实践教学；可以为实践教学提供技术指导，提供场地，以促进英语实践教学的有效发展。另外，在学生家长方面，学校也要出面协调，使家长能够认识到鼓励学生参与英语实践活动的积极意义，帮助家长认识到学习是不可能速成的，对学生的期待也不能过高，否则，会造成学生和教师的心理上的负担，不利于英语实践教学的有效开展。使家长能够树立正确的态度，支持英语实践教学。
　　总之，在初中英语教学中，要重视实践性教学，作为教师要认真研究实践性教学有效开展的理念和途径，不断创新教学形式和教学内容，在充分了解学生情况的基础上开展实践活动，能够积极利用多媒体开展实践教学，不断学习，开拓创新。作为学校要对英语实践教学多多支持，力图通过学校，教师和学生的共同努力，把实践教学开展好，通过实践教学促进学生整体英语素养的提升，促进英语教学改革的深化发展。
　　参考文献：
　　[1]杜青青.实践性教学在剑桥商务英语课程中的运用[J].长春理工大学学报(高教版) 2009年07期
　　[2]张月,汪青云.初中英语教学主体参与策略探讨[J].中小学电教(下).2012(07)