加强学校常规管理建设创新型校园

陕西省韩城市象山中学 马圣平

  【摘 要】 加强学校管理，就是要引导教师对社会主义祖国未来前途深深关切，站在培养新一代，继往开来的历史前沿。要引导教师对学生前途关心、对学生一生负责，以社会主义新思想、新道德、新观念教育青年一代。特别要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把管理工作渗透到教育教学的全过程。
　　【关键词】 学校；管理；创新；校园

　　学校管理要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，帮助教师牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观；要把爱国主义、集体主义和社会主义作为道德教育的核心内容，教育广大教师坚持正确的物质利益原则，努力实现国家利益、集体利益和个人利益的有机统一，要把教师道德建设的各项活动渗透到教师工作的各个领域，帮助教师提高对道德现象的鉴别能力和做出道德行为的正确选择。
　　一、建设务实型的领导班子
　　学校的全体班子成员，要牢固树立“讲政治、讲学习、讲正气、讲清廉、精业务、精教育、勤调查、勤研究、善管理、会用人、守纪律”的思想，做到权力不争、责任不推、名利互让；各司其职、各负其责、分工合作、充分发挥集体的智慧和力量，使领导班子真正在学校这个大集体中起到模范带头作用，形成一个能干事、善合作的领导班子集体，带领全体教师积极投身到教育改革的洪流之中。
　　二、加强教师队伍管理
　　教师队伍管理应体现“以人为本”的理念。在教师队伍管理中要充分贯彻“以人为本”的思想，即每一个教职工都是具有个人尊严与价值的独立个体，都享有受尊重，拥有实现自身价值的空间。要使广大教师感受到在工作、学习中自由创造的意义和乐趣，应具有“人人有事干、处处有舞台、时时有进步”的管理思路，在教师队伍管理中营造有利于创新能力培养互动效应的学校教育环境，探索有利于学生创新能力培养的学校教育创新体系。学校要充分调动广大教职工的工作积极性、主动性、创造性，创设“平等、关爱、尊重”的良好管理氛围，将“劳”建立在成绩的评优上，将“酬”落实在工作的付出上，充分体现出“干与不干不一样，干多与干少不一样，干好与干坏不一样”的管理思想。改革教师评价机制，对教师的管理要坚持“五项原则”，即：坚持政策上的科学原则，制度上的刚性原则，操作上的导向原则，工作中的激励原则，运作中的民主原则。
　　三、抓教学管理工作
　　学校要不断完善常规检查工作和评价制度，做好教师的教案检查、登记工作，并根据检查结果对教案和作业批改予以评定，同时进行作业批改方式的探讨与研究，适当提倡面批、互批、小助手批等多种方式相结合，要严格要求教案书写的基本功能（即：指导性、规范性、资料性、实用性、人文性、科学性）；教学后记的功能与作用（即：记成功做法、记失败之处、记教学灵感、记学生问题、记学生见解、记再教设计）；作业的功能（即：复习功能、查漏补缺、扬长帮差、拓展创新，检查功能，纠错功能与反馈功能）；强化学生作业的基本要求（即：格式规范，书写工整，字迹清晰，正确率高）；坚持批改作业的基本规则（即：及时批改，及时讲评，及时改错，布置作业有重点、抓关键，严禁留惩罚性作业）。还要及时的举办形式多样，内容丰富的作业展览，对教师教案和作业的检查结果及时给予反馈，同时纳入学期末的“教师教学常规工作管理”的考核，以提高教案与作业批改的功效。
　　四、加强安全教育，确保师生健康
　　学校牢固树立“安全无小事，安全工作重于泰山”的意识，狠抓安全工作。
　　学校安全组要经常性地对学校的电路、门窗、门卫、财务室、微机室、多媒体教室、器材室等要害地方进行全面检查和整顿，危险地点配备有消防栓、灭火器，财务和贵重物品存放的地方要安防盗门、防护网，门卫实行24小时值班，严禁学生将危险玩具和器物带进校园，严禁学生在上课期间私自出校园，严禁闲散人员进入校园，严禁学生在校园内骑自行车，严禁在马路上骑车带人，要自觉遵守交通规则，同学之间要团结友爱，不打架骂人，发生了矛盾，要及时与老师和学校取得联系，不允许家长私自与学生发生冲突，否则，属违法行为，一切后果由当事者的家长负责。
　　五、与时俱进、开拓创新，推进反腐倡廉建设
　　作为学校建设的一个重要组成部分，反腐倡廉建设必须与时俱进、开拓创新。一是思想观念要更新。当前，反腐倡廉建设面临许多前所未有的新情况新问题，需要我们用新的眼光审视、判断和分析新形势，以改革创新精神加强反腐倡廉建设的各项工作。二是创新工作思路和方式方法。尤其是各校在促进权力阳光运行上要有新突破，在加强监督上要有新举措，在校风廉政建设上要有新动作。三是创新体制、机制。在坚决杜绝腐败的同时，要更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，实现体制、机制和制度的改革创新，找出从源头上防治腐败的对策和办法，各校要长期把好反腐倡廉建设建设不放松，营造一个和谐清廉的校园育人环境。
　　六、学校管理的创新
　　一个没有创新精神的民族，终究是一个没有希望的民族。同样，一所学校在管理体制中如果没有创新意识，不体现创新精神，这所学校的教育也不可能得到快速发展。学校管理目标的创新首先表现为对学校发展目标的优化。根据社会的发展、科技的进步和人才需求结构的变化趋势，研究学校定位，进行前瞻决策，定时反馈，灵活调整目标，并通过高效的活动来谋求学校生存与发展空间。在办学目标上没有个性或特色的学校，是难以谈得上创造性的。其次，目标创新表现在人才培养目标和培养模式的变革，目前我国的教育重知识灌输，轻主体内化；重单向管理，轻知、情结构；重显性效果，轻隐性环境，从而导致重知识、轻全面素质教育的人才培养模式。课程体系改革滞后，单有一般性的调整或局部的教学改革远不足以触动，只有把目标创新作为管理者的最基本工作，并认真按阶段去实践，才有可能突破。
　　总而言之，校园是师生们生活的家园，精神的乐园，是人才的摇篮。让我们全力构建稳定、法治、公平、有序、文明、向上、宽松、协调、包容的校园，培养健康成长的合格人才，为建设和谐的社会主义社会贡献一份力量。