浅谈在残疾学生教育中倾心专注和严格要求相结合

新疆维吾尔自治区喀什市特殊教育学校 多力坤·塔伊尔

  近几年来，随着教育改革的施行，在教育教学和教材上有了变化，有了更新，有了改进。制定并实施有关教育的法律法规给教育领域供了法律移依据，而且在课堂教学改革中出现了许多缺遣教师在课堂教学中的作用，即从一极端调到另一极端的“大跃进”。在学校里，在课堂上只能关心学生，允许学生犯错误，对学生的霸道行为无法进行阻止。老师批评作业不做，功课不学的学生，学生一时想不通做了傻事，家长，学校及社会指责老师。老师工作积极性大大地减退，同时学生对社会、对祖国，甚至对自己的父母师长的感情淡化，学校的中心工作相似于负责学生在校8个小时的安全犹如门卫工作。虽然出了许多有知识的人，但是有道德的人太少了。
　　目前，特殊教育学校在这方面的情况比较严重。从普通学校里出现的有些问题在特殊学校里也普遍存在。有些教师不像以前那样认真备课，对学生的不良行为睁一只眼闭一只眼，学生违反学校制度教师不去制止等等，没有做到言传身教，德育教育已变成书本里面的东西了 。因为有些大学生犯错误，老师去批评，做思想教育工作，学生会顶嘴，与老师吵架或者把老师告到校长，甚至家长处，所以，教师为了不给自己找事有意无视。
　　近几年来，全国各地出现耳聋学生集体偷东西，横行霸道。十几年来，从我校毕业出去的八九名学生有违法行为被警察追究其责任，被法院审判等。这些情况对特殊教育学校提出更高更严的要求。残疾人学校怎样才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的有用之才推上社会呢？
　　就那学校、教师、学生、家长的况情及社会的要求来看，我想，以下工作必须去做：
　　（一）转变教育观念。“我们由于受应试教育的负面影响，由于社会价值取向的偏斜和劳动制度，人事制度中的一些弊端的消极濡染，人们的教育观念受到扭曲，教育方针的贯彻，素质教育的实施都受到影响。再说，在校任教的一大批‘文革’前后毕业的新老教师和90年代毕业的新教师也是在应试教育之风中熏陶出来的，所以我们需要不断更新教育观念，适应形势发展的要求” ①。
　　（二）更新知识，更新教学方法。“由于信息的社会化，学生接受社会信息是多渠道的，面对社会发展和要求，无论是老教师还是年轻教师都感到自己的知识，教学方法在老化，不够用，需要新的知识，新的教学方法”②。因为结束九年义务教育的一个学生他不知道每天的饭菜会给自己带来多少益度和害度，剩下的饭菜和家庭垃圾将带来多少经济损失和环境污染，不能把节约资源变成自己的日常行为习惯，只会享受方便，不会把方便让给别人…是学校教育的一个弱点，所以，教师要不断更新和充足自己的知识，以使他们成为有用之才。
　　（三）倾心专注和严格要求相结合。我们的学生是因为他们是残疾人在家里﹑在学校里﹑在社会上自然而然地得到了社会各界的关心和帮助，加之教师也没能严格要求去教育他们，所以他们的依赖性特别强，一旦得不到别人的帮助，就很容易埋怨别人。正因为如此，在以后的教育中倾心专注和严格要求相结合，加强德育教育，法制教育和组织纪律制度教育，教育他们适应正常人的生活，让他们懂得走上社会以后依靠自己生活。
　　（四）教他们学习实用性较强的技术手艺和专业。不仅要关心学生的身心健康而且教他们学习一些劳动专业技能并熟练地掌握。现在，就业是大问题，残疾学生就业更谈不上了。社会上有一些知识分子不想干的活儿，让我们的学生去学习怎样做，这也是他们的一个出路。比如说：理发，按摩，做家务，修理自行车，烹饪，刺绣，绘画，照相等。这样才能增强他们的自信心和自立的能力。
　　（五）开展学生感兴趣的丰富多彩的文体活动。通过开展这样的活动，形成和培养他们的兴趣，预防他们养成不良行为习惯。比方说：在学校里开展乒乓球，排球，篮球，绘画，踢毽子等比赛，连老师也参加并将这些比赛变成学校的日常活动。这样，学生才有东西看， 有东西学，学生的兴趣自然而然地集中到那些活动中去。这不仅培养他们的兴趣，而且也可以锻炼他们的身体。又比如说：新疆喀什市特殊教育学校的男老师喜欢打排球，他们一有空儿，就到排球场去打排球，排球是这个学校的体育强项，所以，学生也对排球很感兴趣，星期六，星期天老师不住学校，学生也能分成几个组进行排球比赛。
　　（六）让师生和家长都懂得有关教育的法律法规，教育政策，促进他们学法懂法。“上海市陕西中学年仅14岁的初一学生某某，在多次对周老师谩骂之后 ，还把年逾五旬的周老师从学校办公室里拖出来，在学校教学楼的走廊里，当着他父亲的面，对周老师进行了长达5分钟的殴打，造成周老师‘腹部软组织挫伤，肩胛骨有裂痕’。整个过程，该学生的父亲一直站在旁边，对儿子的暴行无动于衷”③“河南巩义市回郭镇柴沟村宇通小学数学教师李某立下‘规定’：学生凡做错一道题就用头撞墙10次。该班的36名学生每人都撞过墙，其中一名男生最多一次一节课撞墙80多次”④； “2006年6月16日陕西乾县峰阳镇薛家初级小学六年级上的第一节课是数学课。13岁的学生连某上课写语文作业，不想竟被数学老师杜亚宁发现。杜非常生气，撕了他的作业，而后将撕成条的作业纸并排贴在连某额头并用胶带将孩子的双手反绑在身后。最后，杜亚宁还叫另一名学生带着连某‘巡游’了一﹑二年级。目前，薛家初级小学校长段志英对杜亚宁作出了处理，让她在全校教师大会上检讨和一﹑二﹑六年级学生面前作检查⑤”以上事件的发生表明加强依法办学迫在眉睫，所以，学校通过取得教育行政部门和家长的支持配合，对教师﹑学生和家长进行《教师法》﹑《教育法》﹑《义务教育法》﹑《残疾人保障法》﹑《残疾人就业条例》等方面的教育，教育政策的学习培训。这样，每个人都懂得自己的权利和义务并把它转变为自己的日常行为规范，才能容易处理和解决师生之间发生的问题和矛盾，只有这样谁都不感到委屈。这种制度既让学生养成了正确的日常行为规范，又让家长树立了正确的法制观念。
　　（七）努力推进教育公平，提高教师的工作积极性。国务院前总理温家宝在《政府工作报告》中指出，“教育是国家发展的基础，促进教育公平是重大的社会公平”，“我国将采取两项重大措施促进教育发展和教育公平”，“ 提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身作教育工作者”。“温家宝总理之所以将‘教育家办学’作为推进教育公平的一个举措绝不是偶然的，因为在教育前沿，正是非教育家办学的经济思维﹑市场思维和利润思维正在逐步吞噬教育规律，鲸吞教育利润，侵害教育公平和公益性⑥”。努力推进学校内部的甚至整个教育领域的公平，对提高教师的工作积极性是有利于形成教风﹑学风和校风，创造安定团结的学习气氛很有必要。在整个教育领域里师资和教育投入的不合理分配，学校之间办学条件的差距﹑提拔干部﹑职称评定﹑评选先进优秀﹑评定工作量﹑学生就读就业﹑参加高考等方面存在的不公平现象直接或间接地给教风﹑学风和校风的形成，构建和谐校园和创造安定团结的学习气氛带来极坏的影响。教师在不公平的气氛里进行执教，学生在不公平的环境里接受教育，当他们长大以后不能成为对人民﹑对祖国作出贡献的人，这种现象应该得到纠正。
　　（八）建立并健全学校和家长之间的联络制度。争取家长的配合，铲除部分家长只生不教的落后观念，定期与家长联系，进行家访，给家长通知其孩子在个方面的情况，加强教师﹑学生和家长之间的沟通。教育不仅仅是学校单方面事，要建立家长的家庭教育﹑社会的社会行为道德教育及学校教育三方面紧密配合的特殊教育体制。
　　（九）根据中华人民共和国新义务教育法中的以下条例：第六条：保障农村地区﹑民族地区实施义务教育﹑保障家庭经济困难的残疾的适龄儿童﹑少年接受义务教育；第二十七条：对违反学校管理的学生，学校应当予以批评教育，不到开除；第三十一条：特殊教育教师享有特殊岗位津贴。在民族地区边远贫困地区工作的教师有艰苦贫困地区补助津贴；第四十三条：特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当给以普通学校学生人均公用经费标准。可见，法律不仅对特殊教育给予了优惠和倾斜，还在依法治校及办学等方面拖出了一定的期望。
　　总之，在学校工作中，只有严管教师而庇护学生是互相矛盾的。要发现﹑培养并发挥每一个教师和学生的潜力和特长，浓厚教学和学习气氛，将学生教育成为有用之才是当前特殊教育的紧急需要。
　　参考文献：
　　[1][2]季佩玉﹑简栋梁﹑程益基：《聋校教育教师培训教材》，第29-30页，中国盲文出版社，2000年10月。
　　[3]范源淸：《谈学生的教育和教师的尊严》，《班主任》杂志2003年第三期，第38页。
　　[4]宛广阔：《素质教育成撞墙教育》，《新疆法制报》，2006年12月22日，第5版。
　　[5]《小学生被游街示众》《新疆法制报》，2006年12月22日，第6版。
　　[6]耿银平：《提倡教育家办学》，《新疆日报》，2007年3月14日，第10版。