浅谈初中语文的多元化教学

广西陆川县文昌中学 陈晓莉

  传统的语文教学方法过于单一而没有变化性，很容易让学生们在学习的过程中失去学习的动力与兴趣。我国初中语文教学仍然以应试教育为主，初中语文教育中存在很严重的缺失现象，与素质教育的要求还存在较大的差距。此外，单一的教学方式对于学生们的能力培养也缺乏多样性。初中语文的教学地位非常重要，起着承上启下的作用。在这段时期，如果能够培养学生们多方面的能力，进行多元化教学，对学生们以后的语文学习也非常重要。
　　一、多元化教学的应用分析
　　多元化可以理解为思维多元化、教学性质多元化。多元化教学可以是教师在实际的教学中从多个角度或者是系统地进行开拓教学。初中语文学科是一门很有优势的学科，其包含的内容丰富。与小学语文相比，初中语文教学已经不再只是读与写的简单结合，而是囊括知识内容、情感熏陶、能力培养以及深度理解等一系列的知识体系。尤其是在新课改的背景下，初中语文教学也要进行突破，教师应该能够采用全新的多元化教学方法对学生们进行能力培养、知识传递以及情感人格的塑造。此外，多元化教学方式，可以在很大程度上开拓学生们的思维，并能够着重培养学生们的分析能力、概括能力、判断能力等等。多元化教学在某种程度上也可以理解为多思维教学，这样的教学方式可以改善学生们的单行思维方式，使学生们能够掌握灵活的思维方式，思维的深度得以加深与加固。多元化教学模式强调思维形式的多元化,在教学活动中,教师可以站在不同的角度开展教学,初中语文这门学科内容是非常多样的,教师可以加入大量的课外教学资源,让学生的学习变得丰富多彩。初中语文教学中不仅有知识教育、情感熏陶,还要重视对学生思维能力和学习能力的培养。如果无论何种内容,都一刀切采用同一教学方法,不仅无法取得明显的教学效果,也很容易影响学生综合素质的发展。鉴于此,在初中语文教学中,必须采用多元化教学方法,培养学生的综合能力,塑造学生的品性,锻炼他们的思维能力,让学生思考问题、分析问题,对语文知识产生深刻的理解,可以看出,多元化教学模式应用在初中语文教学中可以事半功倍。
　　二、初中语文多元化教学方式的制定
　　初中语文教学中，主要的知识内容包括课文的理解分析以及写作能力的训练。除此之外，还应该在教学课堂上培养学生们的情感、思维、想象力等方面的能力。以阅读理解为例，进行初中语文多元化教学方式的制定。在课文理解的过程中，可以首先进行对文章的分析，从课文内容上让学生们理解课文的主旨，那么在这一部分，教师可以采用多元化的方式，即可以从不同角度对文章主旨进行理解分析。此外，对于同一个观点，也要指导学生们从各个方面进行分析。要有正面论据，也要有反例来进行论述。写作的过程中，要让学生们从不同的角度看待问题。同样的题目，不同的人会写出不一样的文章。这就是思维的多元化，需要采用讲解、指导、分析等方式，让学生们具有这样的能力，能够将多人的思维综合，让自身具有多角度的思维方式。
　　三、初中语文教学中多元化教学方法的实施
　　1、保护好学生的探索心和好奇心
　　初中生正处在身心成长阶段,他们对很多的事物有着浓厚的好奇心,学生的学习态度会直接影响学习成效,因此,教师需要最大限度保护好学生的好奇心,千万不能打击他们,利用学生的好奇心理鼓励他们去探索、去学习。在教学活动中,教师需要鼓励学生主动表达观点,转换教学模式,尊重学生的主体地位,避免将自己的思维强加给学生,因为这样是无法取得学生认可的。只有认真聆听每一个学生的心声,站在学生的角度思考问题,一直让学生保持学习热情,才能方便教学活动的开展。鉴于此,在语文课堂上,如果条件许可,教师可以带领学生走入大自然,让学生可以有发现美的眼睛,对语文产生深刻的感悟。
　　2、利用分组讨论培养学生的学习热情
　　在初中语文这门学科中,有大量的知识可以供学生讨论,适当的讨论可以帮助学生养成多元化的思维能力,还可以锻炼学生的口才,多元化教学方法非常注重学生综合能力的培养。在课堂上,教师可以组织学生进行分组讨论,让学生收获更多的知识,对语文产生学习热情。对于讨论题目的设置,应该遵循多元化的原则,不需要将内容集中在课本上,各类社会热点问题都可以成为讨论的焦点,在讨论时,要注意协调好小组之间的能力,避免出现小组水平悬殊过大的情况。实际上,初中学生对于辩论的要求并不高,不一定非要分出胜负,只要能够满足学生的心理,这场辩论赛就是成功的,因此,在讨论时,教师需要帮助学生分析客观事实,避免主观臆断,重视辩论结果的归纳和总结,严格遵循公平、公正、公开的原则。
　　3、科学点拨提升学生应用能力
　　在学生的学习活动中,适当、科学的点拨是必不可少的,处于初中阶段的学生,已经有强烈的自尊心,非常在意教师和同学的眼光,在进行点拨和指导时,推荐使用联想点拨法和情境点拨法,这两种点拨方式学生易于接受。当学生遇到类似的问题时,能很快联想起来,在点拨时,要多鼓励,少批评,即使学生存在错误,也需要用委婉的语言指出,充分发挥点拨的优势,让学生可以巩固知识。
　　4、制定系统的评价方案
　　评价是判断多元化教学方法应用成效的主要手段,因此,教师需要制定一套系统的评价体系,对学生进行科学的引导,满足综合型人才的培养需求。此外,还要利用现代化教育技术对传统教学模式开展改革,将信息化技术应用在教学活动中,及时听取学生的意见和建议,利用多样化的模式提升多元化教学方法的应用效果。
　　初中语文教育是学生基本能力培养的重要时期，但是鉴于目前我国初中语文教育中存在的各种欠缺，导致了我国初中语文教育达不到其要求。因此要通过各个方面的改进，来提高初中语文教学的质量。在这个过程中，我们必须面对中学语文教学的各种缺失现象，采取有效的措施，让学生体会语文学习中的人文格调，从而唤起自身内心的认识。