信息技术在中学生物教学模式改革的运用

广西容县石头中学 梁 华

  一、信息技术在中学生物教学中应用的优点
　　在中学生物教学和学习中，运用信息技术主要存在两种模式，即作为教学工具的信息技术和作为学习工具的信息技术，这两种运用模式殊途同归，最终都可以提高学生学习生物的质量。将信息技术应用到中学生物教学中具有很多优点，主要表现在以下几点：一是利用信息技术可以将比较抽象难懂的生物学知识简单、直观、形象的表现出来，帮助学生更好的对知识进行理解和掌握。二是利用信息技术有利于实现生物教学由微观向宏观的转变，降低生物学习的困难。三是利用信息技术可以对生物教学的实验过程进行优化，提高生物实验教学的质量和效果。四是利用信息技术可以帮助学生进行自主学习，提高学习的效率。
　　二、信息技术在中学生物教学模式改革中的运用
　　1.利用信息技术来培养学生的生物思维
　　首先，教师一定要提高自己的综合素质和专业能力，在教学的过程中，将信息技术和生物知识进行有机结合，并重点加强对学生生物思维能力的培养。其次，从生物知识的知识点入手，将每一个知识点的展开都和信息技术相结合，使抽象的生物知识生动形象的展现在学生面前，从而提高学生热情和学习的动力，增强学生生物思维能力和逆向思维以及发散性思维的能力，这样一来，学生学习生物知识的能力就得到提高，学习的质量也就相应提高。
　　2.利用信息技术为学生创设真实的情境
　　创设情景教学法是重要的教学方法之一，有利于提高学生的学习兴趣，从而促使学生积极主动地跟着教师的步伐学习生物知识。信息技术是创设情景的重要技术手段，利用信息技术可以为学生创设真实的情境，提高学生学习的效果和质量。首先，教师一定要充分利用信息技术来使枯燥乏味的生物知识变得有趣，利用贴近实际生活的一些事物来解决学生存在的问题，创设出和中学生实际情况相符的问题情境，吸引学生的注意力，让学生积极地投入到生物学习中去。其次，教师在利用信息技术教学的过程中，还要注意加强和学生们之间的情感交流，培养学生的综合能力，将情感和实践进行有机的结合，促进学生的全面发展[1]。
　　3.利用信息技术来培养学生自主学习的能力
　　首先，教师要加强和学生之间的交流，主动去关心学生，倾听学生的心声，创造良好的师生关系，为学生营造一个开放、自由、轻松、愉快的学习环境和学习氛围。其次，生物教师一定要认真的进行备课，从整体上把握教材的内容以及学生需要掌握的生物知识，并根据教材的具体内容和教学的目标来确定教学的方式。最后，教师要指导学生充分利用信息技术来获取自己所需要的相关知识和内容，充分发挥自己的主观能动性，增强学生的求知欲，从而提高自主学习的能力。
　　4.利用信息技术来增强生课堂的趣味性
　　在中学生物教学中，利用信息技术可以增加生物课堂教学的趣味性，使学生在寓教于乐中掌握住应该掌握的生物知识。首先，生物教师可以利用图片、视频动画等形式将抽象的生物学知识向学生进行直观的展示，如在学习遗传规律时，就可以利用信息技术进行讲授，这样更有利于学生进行全面的理解。其次，教师可以将图片、视频、文本等整合在一起，让学生针对多个问题展开讨论，从而锻炼学生解决问题的能力以及思维能力，激发学生学习的热情，增强学生的创新意识和创新能力[2]。
　　5.利用信息技术来开展生物实践活动
　　当今社会，随着新课程改革的不断深入和发展，教育方式也发生了很大的改变，单纯的教授课本知识的方法已经无法满足素质教育的要求，因此，教师一定改变讲完课本知识就万事大吉的思想，注意开展一些课外实践活动，开阔学生的眼界，扩大学生的知识面，促进学生全面发展。例如，教师可以开展一次关于艾滋病有关知识的竞赛活动，让学生自己利益网络等手段收集关于艾滋病的有关知识，这样一来，学生在课外活动中就比较全面的掌握了艾滋病的相关内容，让学生知道预防艾滋病的方法，学生的实践能力就在课外活动中得到提高[3]。
　　三、结语
　　总而言之，将信息技术运用到中学生物教学中是时代发展的必然趋势，也是提高生物教学水平的必然选择，对整个教育领域都具有重要的意义。因此，教师要善于利于信息技术，充分发挥信息技术的优势，增加生物课堂教学的趣味性，激发学生学习生物的兴趣和热情，锻炼学生的生物思维能力，促使学生更好的学习和掌握生物知识。