如何更加合理地把信息技术与英语学科进行整合

黑龙江省依安县第五小学　周亚香

  信息化时代的来临，计算机也和为数字时代的主流工具被广泛地应用在教学当中。新课程的实施也是对教师新的挑战，就英语学科来讲，计算机可以把录音音频和动画视频有效结合形成对话，在课堂上可以更直观的展现给学生，小学生的年龄段对动画有很强的兴趣，所以也是小学英语教学必要的手段之一，增强可视性和趣味性。
　　一、教育信息化的普及和应用
　　信息技术与英语学科整合的本质是在先进的教育思想、理论的指导下，把信息技术作为促进学生自主学习的能力工具、学习工具和利用工具，有效的应用到英语学习过程，使教学资源、教学素材通过整理，进而使传统教学模式的根本改变。信息技术手段不能简单的把信息技术作为辅助演示工具，而是要实际的与学科合理的融合。
　　计算机和网络为小学英语创设了良好的教学环境。我们在教学实践中，对学生的创造性思维怎么能在英语课堂上尽可能的发挥有了很多尝试，目的是想通过计算机与教学的合理组合来改变教学模式，提高教学质量，激发学生的兴趣，从而达到真正培养学生各方面发展和创造性思维的目的。
　　二、合理利用多媒体技术辅助教学
　　当今的社会早已是数字时代，生活中的一切都和信息不可划分。汽车可以无人驾驶并智能的避让；支付不再局限于现金，可以通过其他网络手段在家就可以完成支付转帐；电脑互联很轻松让亲朋好友随时联系；手机的APP的使用更是对工作和学习有便捷的帮助。那教师应该怎么引导学生利用正规的多媒体技术进行学习呢，这个也是我们教师应该认真考虑的，因为学生对新生事物都非常好奇，特别一些不利于学习的电子产品很容易让学生误入歧途，正确引导才能帮助于学生。
　　通过动画将单词的含义与故事情节结合起来，既能增加单词学习效果，又能培养学生的拓展思维能力。比如在生词学习界面中，屏幕上依次出现该课的图片与动画，学生看到之后自然想知道这个单词的发音，这时教师点播放读音键，学生立就可以听到单词的正确发音，学生的兴趣开始被调动起来，枯燥的单词学习也就变得更加丰富生动，学生的可以在轻松愉快的氛围中进行学习了。
　　三、通过游戏手段增强孩子们的学习热情。
　　根据研究发现，很多孩子游戏性强他的各方面也都会有很好的发展。他们活泼、开朗，并且有很强的创造精神。但如今的电子游戏、网络游戏还有手机游戏，有些影响孩子们人生观、价值观的电子商品无疑在影响和侵蚀孩子们的心灵和意志。如何选择适应小学年龄段学生的游戏做为辅助，这是我们教师应该深思的，只有选择恰当、设计合理，才能对学生起到真正的帮助作用。
　　信息化是如今社会发展的趋势，多媒体技术为核心的信息技术已成新型教育教学的必要工具，人们的学习方式和思维方式也随着信息时代的跟进而发生巨大的变化，为了适应这个发展趋势，现代的教育要提高认识，增强信息技术能力，并且要切实地加强信息技术与学科的合理整合。
　　所谓的整合，首先教师们要读懂教材，读懂学生，把课程重新构建和划分，把重难点确定好，并且根据不同的学生差异确定不同的教学内容，让每名学生都在学科层面有更大的进步。
　　为了拓宽学生的学习思路和视野，摆脱传统教育的限制与束缚，我会经常运用学生们喜闻乐见的卡通形象达到寓教于乐的目的。学生们在放松的学习环境中思维活跃，并且真正的激发了学习的兴趣，促使其更加主动地完成英语学习。
　　我还会在一些交流平台上创建与学生互动交流的平台，比如QQ群、博客等，起到师生交流非常人性化的沟通用途，学生摆脱了枯燥的单纯课堂学习模式，能让他们充分地利用现代资源进行学习，并且全面提高其素质。
　　信息社会、信息时代，我们需要的是具创新人才，要培养这样的人才我们就必须在知识传递过程中考虑如何更加有效的方法，这就要求我们教师一定要掌握信息时代的工具，和信息时代所给予我们的交互平台，这样的教育才是学生真正需要的教育，不再枯燥和乏味，也大大提高教师的教学质量和效率。