关于中学生青春期教育的思考

贵州省盘县第十一中学 王健英

  从懵懂幼稚的童年成长为活泼青春的少年，会让很多中学生既高兴又烦恼。高兴的是父母会更多的去关注自己的想法，有更多的机会让自己独立思考和处理问题；烦恼的是自己身心突然有了一些“小变化”，以至于有点不能适应，这些不适应就给孩子们带来了许多烦恼。中学阶段是学生德育引导的关键时期，对于孩子在中学阶段发生的变化，很多家长表示难以置信甚至是痛心。因此，必须重视中学生青春期的教育问题，采取积极有效的教育方法，保证中学生积极面对和解决青春期问题，从而快乐健康的成长。
　　一、青春期的特征
　　（一）青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分，区分的界限是性的成熟。以性成熟为核心的生理方面的发展，使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人，成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化，使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为，尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性，但还没有完全独立；在许多方面，尤其是在物质生活方面还要依赖父母；他们还没有成为完全责任能力人，并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见，这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位，使得少年成为社会学上所说的边缘人，他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性，使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。
　　（二）青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明，在人的一生中，身体生长迅速、身体各部分的比例产生显着变化的阶段有两个，一个是在产前期与出生后的最初半年，另一个则是青春期。青春期的快速生长发育，被称之为青春期急速成长现象。事实上，这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始，终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10-14岁开始，在14-15岁左右达到顶峰期，以后逐渐减慢，到18岁左右时身高便达到充分发育水平，体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加，与此同时性机能和第二性征也发育成熟。由于身体及性的发育，对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响，由此也产生了一系列的心理卫生问题。青春期生理变化很大,思想情绪也常不稳定,家庭和学校应注意其身心健康。
　　（三）青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期。在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。
　　二、产生的问题
　　（一）自我否定。由于体重的迅速增长及第二性征的出现，有部分中学生认为自己身体有缺陷，从而总是去掩饰这些所谓的“缺陷”，以至于自信心不足。久而久之就变得胆小怕事，做事情唯唯诺诺，情绪消极，总是将想法滞留在心中，不愿与人沟通。
　　（二）不够理智。智力水平的提高使得独立欲望增强，但由于社会经验的缺乏对事物的判断不够准确，遇到问题或困难时情绪表现不稳定，好感情用事，遇挫折时承受力差。
　　（三）比较叛逆。由于独立欲望增强，情绪的不稳定性，中学生一旦感到自己的自尊心受到威胁时就会产生逆反心理。比如说父母拿比自己优秀的同学与其比较，并且不给予帮助和鼓励时；犯了错父母或老师并没有给予正确的引导让自己认识到问题的所在，而一味的指责和批评时都会使之产生逆反心理。
　　（四）容易早恋。对异性有强烈的交往欲望，对异性有爱慕的心理，渴望与异性交往。由于正值青春发育期和异性相处时认识欠缺，经常会出现早恋现象。
　　三、对策建议
　　那么针对中学生青春期变化带来的问题家长或老师应该进行怎样的疏导呢？可以从下面几个方面入手：
　　（一）给予笑脸。笑脸可以舒缓紧张的情绪，减少学习带来的压力。多让孩子们看到笑脸，可以调节他们青春期的烦躁情绪，使心境趋于平静，还可以减弱沮丧的心情转移他们一些不高兴的情绪。他们的心理压力减轻了，你会觉得他们更容易接近，这样一来，他们对家长和老师的抵触情绪就减少了，就更有利于沟通和交流。而当他们和你倾述时，我们也必须认真去听，尊重他们，这样他们才会真心对你述说，因为倾听本身就是对他们的安慰。否则，他会感觉受到冷落，缺少家庭和学校的关怀。
　　（二）关注成长。生理的变化会让这些孩子惊慌不安，会烦恼，感觉自己身体出现了问题，这个阶段的他们变得特别敏感，也非常不自信甚至自卑。如果家长和老师能在孩子进入青春期前就正确的引入一些青春期的知识，那么变化产生时他们就不会慌乱，就能从容的面对。有些家长在这点上做得不是很好，总是觉得难以启齿，不但自己主动回避还强迫孩子也去回避。这样就会误导孩子，让他们误认为进入青春期是非常丢脸和不光彩的事。但有些家长在处理青春期问题上非常智慧，在自己无法正确表述清楚的时候，就通过带图谱的书籍或者参观科普馆等方式给孩子引入青春期的知识。陪着孩子共同成长孩子会感觉安全和快乐。
　　（三）细心陪伴。现在的孩子大都是独生子女，因为缺少玩伴都很孤单，父母是孩子的第一任老师，所以作为父母就应该多陪孩子，只有多和他们在一起你才能了解他们在做什么和想什么。青春期的孩子对新鲜事物充满了好奇心，什么都想去尝试，并且对事物的是非分不清，这样一来外界的很多东西都会影响他们。如果家长为了工作和应酬就随便的把他们丢给信息发达的网络、手机和电视，就有可能产生很坏的后果。
　　（四）信任孩子。作为家长和老师相信孩子是很重要的，如果对待青春期的孩子你总时带有怀疑的态度去猜疑他们，就会让孩子觉得自己很不可靠，做事情就会瞻前顾后，时间久了就会变得缺乏自信心或者出现逆反心理。
　　青春期学生的问题疏导途径和方法有很多。不管我们采取什么方法去解决青春期孩子出现的问题，我们都应该切实地从孩子实际需要出发，多了解和关心孩子们，让他们放下担忧真心的和我们沟通，这样才能真正的解决问题，才能让他们顺利的度过青春期，成为身心健康且全面发展的新时代的中学生。