在小学语文教学中渗透传统文化教育初探

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广西陆川县乌石镇中心学校 冯文芳

  中华民族优秀文化，源远流长，博大精深。为一代又一代中国人提供了享之不尽的精神财富。中国古典诗词曲赋、传奇小说，用词准确华美，音韵和谐优雅，像灵魂的竖琴拨奏出来的一曲曲美妙的音乐，为中华语言文字树立了光辉的典范。应该说，对中华传统文化的研究与学习，是纯洁民族文化、弘扬民族文化的必由之路，这无疑是每一个中国人都必须肩负的历史使命，当然，对有“传道，授业，解惑”任务的老师，特别是语文老师而言，这副担子就比旁人更重，
　　实际上，小学语文教材中，一直都很重视民族优秀传统文化的教育和培养，许多经典名篇都入选其中，在教学实践中也产生了良好的作用。正确的使用教材中的有关文体，跳出“重工具轻人文，重思维轻情感，重形式轻内容，重语言轻文学”的怪圈，也很值得研究的。
　　本文拟从笔者的工作实践入手，就上述问题进行一些简单的分析，以抛砖引玉。
　　一、开卷有益，熟读经史。
　　中国传统文化，有被称作“经典”的孔孟之道、老庄哲理、唐诗宋词、曾子家书、三字经、百家姓、千字文等，浓缩了“人文科学”和“自然科学”，有着极其深刻而丰富的内涵。中国现当代文学则有鲁迅开拓和奠基的现代杂文、朱自清的现代白话散文、茅盾巴金的长篇小说、林语堂的“论语”、曹禺的戏剧等。两年前，我开展了“文学经典诵读活动”，我带孩子们走进了中国文化的历史长河，和孩子们尽情地采撷着一颗颗晶莹的珍珠，追逐着一朵朵美丽的浪花。睿智机巧的老子的“道者万物之奥”，雍容大度的孔子的“吾日三省吾身”,范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎”，让孩子们明白了不少做人的道理；徐志摩的《再别康桥》，让孩子们感受到了作者对康桥无限眷恋和依依惜别的心情；朱自清的《荷塘月色》让孩子们欣赏到了细腻委婉、生动形象的景物描写，朴素优美、准确贴切的语言风格。他们还认识了唐代的李白、杜甫、白居易……宋代的苏轼、岳飞、柳永……知道了郭沫若的《天狗》、戴望舒的《雨巷》、余光中的《乡愁》……荡漾在文学长河中，孩子们了解了中国，了解了历史。
　　二、感知入门，背诵入深。
　　经典诗文字字珠玑，具有无穷的含义，经常诵读，可以愉悦性情，
　　涵养气质，增进孩子的综合能力。心理学研究表明：人的记忆力在儿童时期发展最快，到十三岁达到最高峰，为了充分利用学生的记忆黄金周期，大量的背诵成了孩子们积累语言的有效方法。我要求孩子们每天至少背一句经典句子，每周至少欣赏一篇优秀诗文或一首古诗。我先指导孩子们读熟，然后用各种有效的方法让他们边玩边背，做到“诗不离口”，通过读让孩子们去体会经典诗文的韵律美、意境美、情感美、哲理美。有人说过这样一句话：“能背多少书籍，就能获得多少知识”。两年过去了，孩子们在诵读中学习了语言，增强了交际能力，强化了记忆，明白了做人的道理。现在，他们每人已经能熟练地背诵《大学》、《中庸》、《论语》一百多条，《笠翁对韵》二十来阕，《三字经》、《弟子规》、《千字文》一百多句，唐诗宋词几十首，欣赏诵读现当代诗歌、散文三十余篇，有的孩子甚至连《蜀道难》这样的古文都能流利地背出。孩子们在优秀文化的熏陶下，得以“童蒙养正”。
　　三、乐学发奋，理解创新。
　　“兴趣是入门的向导，是最好的老师”，让每一位学生快乐地学习、健康地成长是我们老师奋斗的方向。
　　1、激发兴趣，让学生主动投入学习。
　　经典诗词音韵和谐、琅琅上口，我首先用声情并茂的朗读引路，让它似涓涓细流浸入学生心田，或用一个个精心设计的小故事、小问题引入诗文，激发他们想读想背的欲望，再由学生去感知内容、研读品味。如岳飞的《满江红》，我便从岳飞的“精忠报国”讲到被秦桧以莫虚有的罪名杀害，在学生心中激起层层波澜，一种急于走进《满江红》的激情油然而生。又如欣赏李白的《蜀道难》，我先出示了一幅著名漫画家华君武的漫画，上面是一辆汽车在坑坑洼洼的公路上艰难地行驶，旁边写着：“蜀道难，难于上搓板”。孩子们哈哈大笑，我马上提问：“孩子们，想知道古人是怎样描写蜀道的吗？”孩子们欢呼雀跃：“想！”。当然，背诵长诗文是有一定的难度的，因此，自由背、分组背、师生背……古诗大比拼、古诗擂台赛……唱诗、画诗、舞诗……都走进了我们的课堂。课外，我教给了孩子们一些背古诗的游戏，让孩子们和家长比谁背得多，谁背得好，孩子和家长每天都有惊喜，每天都有收获。
　　2、学以致用，激发创新潜能。
　　“不愤不启，不悱不发”，任何一个创新都是长时间的“愤悱”，学以致用，孩子们才会在创造性思维和广阔的创新舞台上展示才华，发展个性。在孩子们平时的交流中，我常常能听到“近朱者赤，近墨
　　者黑”、“温故而知新，可以为师矣”……在孩子们的作文里，我欣喜地看到“见义不为，非勇也。”、“小不忍，则乱大谋”……作文标题也古味十足，什么《知错能改，善莫大焉》，什么《帮爸爸戒烟，难煞我也》等等。一个孩子在欣赏了郭沫若的《天狗》后，在一首题为《地球妈妈的自诉》的诗里，有这样一小节：人们弄得我面目全非/他们剥我皮/食我的肉/喝我的血/噬我的心肝。
　　中国经典文化正如那一缕缕和风细雨，吹进孩子们的心田，荡涤着孩子们的心灵，我相信，只要我们持之以恒，孩子们一定能在潜移默化中终身受益。正如诗中所言：“随风潜入夜，润物细无声。”