中国学术文献网络出版总库

节点文献

提高小学体育课堂教学质量的有效方法

 

【作者】 钟 华

【机构】

【摘要】

【关键词】
【正文】

提高小学体育课堂教学质量的有效方法


广西陆川县马坡中心校 钟 华


  小学阶段是儿童身心发育的关键时期。作为小学体育教师,应当针对儿童的个性特征,结合小学生实际,在教学中采取切实可行的措施,全面提高小学体育教学质量和水平。几年来,我本着深入实际调查研究,面对学生实际,改进教学的精神,对如何提高体育课堂教学质量的问题,进行了探讨。现将我所做的工作整理成文,以示读者。
  一、深入调查,找出薄弱环节
  每当新学年开始,我都要对任教年级的学生进行深入的调查,准确地把握学生的身体形态、素质和运动能力的指标。本学年,我担任二、六年级体育教学工作。二年级共132人,三个教学班;六年级共84人,两个教学班。通过对上学年学生体质健康标准测试数据二年级身体形态(身高、体重)身体素质(跳绳)运动能力(投沙包):六年级身体形态(身高、体重)身体素质(跳绳、仰卧起坐)运动能力(400跑)机能(肺活量)的分析,对学生的身体发育做出了综合评价。我发现:从身体形态来看,这两个年级的学生普遍矮小,高个子学生少,小个子学生多(赵振彤高111厘米),体重较大,肥胖人数达16人(杨帆156厘米体重85千克)。从身体素质和运动能力来看,学生的上肢力量素质、爆发力、耐力素质都相对较弱。在调查研究的基础上,确定好各年级教学工作重点,抓好学生上肢力量素质、爆发力、耐力素质的提高,兼顾各班的薄弱环节,全面完成教学任务。
  二、有的放矢,改进教学,提高体育课的质量
  1.认真钻研体育《课标》和教材,科学合理制定各种计划。体育《课标》是体育教学的灵魂,教材是实施教学任务的依托,只有认真踏实用心的钻研了《课标》和教材,才能做到对不同学生的不同情况做到因材施教有的放矢的工作。正是明确了这一点,我针对这两个年级学生身体发育的薄弱环节,制定了全年计划、单元计划、课时计划。例如:在制定二年级全年教学计划时,我增加了投掷课的课时,加强了上肢及力量的练习。在制定六年级全年教学计划时,我增加了跑的练习课次和专项素质练习。使教学计划能充分保证素质差的项目,有较多的练习时间,以利于这些素质的提高。在制定单元计划时:我不仅要考虑教材特点,而且结合教学条件、学生特点,采取不同措施,遵循由易到难、循序渐进的原则来制定各单元的教学计划,以保障其科学性、实效性。在制定课时计划时:首先,要科学合理搭配主教材与辅教材。二年级课时计划一般是主教材加游戏为主,以此来激发学生学习的积极性,使学生的身体素质在玩中得到锻炼。六年级课时计划一般是上下肢搭配开,使学生各项素质得到均衡发展。其次,制定好每节课的教学目标及教学重、难点,采用不同的教学方法来解决重点突破难点,以此来达成教学目标。
  2.努力改进课堂教学,提高课堂效率。体育教学是学校体育的重要形式,是发展学生身体素质的重要手段。为了提高学生的身体素质,我在每节体育课上都要留出几分钟时间,进行不同的素质练习。例如:在上跑的项目时,安排原地摆臂、原地或行进间高抬腿等素质练习;在上体操垫上运动项目时,安排仰卧起坐练习;在上跳跃的项目时,安排发展弹跳力、爆发力的练习。并且在二年级体育课上,开展了小型游戏比赛,如双人推掌顶肩、双人拔河、双人推小车、双人拍皮球等游戏活动。使学生在掌握动作技术的同时,身体素质也得到逐步提高。
  3.采用多样化的教学方法,激发学生的锻炼热情。采用多样化的教学方法是调动学生积极性,收到良好教学效果的重要手段。在教学中我们常常遇到同一教材在课堂中反复出现,如果只是简单的重复,学生就会感到枯燥无味,做几次就不耐烦了。在遇到这样教材时,我就想办法交换方式进行练习。例如:耐久跑课,是学生最不愿意上的。因此学生的耐力素质相对来讲是最弱的一项。为了提高学生的耐力素质,不但要上耐久跑课而且还需增加课时。如何能让学生喜欢上耐久跑课呢?一次偶然的《定向越野跑》培训给了我一些启发,在课上进行了大胆的尝试。没有定向越野跑的设备,我就利用现有器材进行替代,一块秒表,几个标志桶居然把枯燥乏味的耐久跑课上活了。
  4.适当的运用竞赛法,调动学生积极性。竞赛法特别符合少年儿童的心理和生理特征。少年儿童进取心强,喜欢争个高低,他们热爱集体,人人都不甘心落后,上课时组织好孩子们的比赛,既能提高他们锻炼的积极性,又能培养他们团结一致,关心集体的优良品质。所以竞赛法是我在体育教学中经常采用的一种教法。我在教学中常常把一些难点教材或重点教材列为竞赛项目。在学生初步掌握动作后,马上开展组与组竞赛,开展班与班之间的年级挑战赛。不仅吸引了广大学生的积极锻炼和比赛,而且赛出了好成绩。
  5.创设情境,激发学习兴趣,提高教学质量。把生活带到课堂中来促进学习方法的多样性,在教学中可以采用多种游戏方法进行教学。可以采用故事与游戏相结合的方法来展开活动,提高学生对游戏的积极性,从而提高教学效果。例如“猫捉老鼠”,这个我们经常用到的的游戏,如果老师不去创设教学情境,直接让学生开始跑,他们难免会感到枯燥,丧失学习的兴趣。所以我在给二年级的学生上体育课时给学生们讲讲猫捉老鼠的故事,就可以激发学生的活动兴趣。又如:“池塘捕鱼”,我先创设一个情境: “如果池塘里有很多鱼,我们要怎么办才能捉住它们呢?”学生们可能会说用鱼网捕捉,教师由此讲解游戏方法,“织个鱼网”捕鱼,可以将学生分为四组,男女生各两组,男生为鱼,女生围成池塘,选出一人为网,开始捕鱼。慢慢的鱼就会越来越少,而渔网越来越大,这个时候给学生画图,教他们怎样配合可以将小鱼一网打尽。这样以来不仅提高了学生的学习兴趣,还让他们体会到团体合作的精神。课间也可以穿插一些趣味性更强的游戏,以活跃体育课堂气氛。这些方法都能使一些枯燥、乏味的体育课变得生动、有趣。
  在整个体育教学工作中,从调查分析到找出薄弱环节,从制定计划到实践,从课内到课外,都紧紧围绕全面提高学生身体素质。经过实践,学生的各项身体素质都有了明显的提高。事实证明,这的确是一条提高体育教学质量较有效的途径。

  • 【发布时间】2017/3/21 16:36:06
  • 【点击频次】421