浅谈现代教学中的板书设计

黑龙江省依安县太东中学 刘春艳

  随着教学投入的不断加大，教学改革的不断深入，现如今农村中小学校也已经开始普及现代电化教学设施，如多媒体教室、计算机、白板等。随着这些现代教学中电化教学手段的普及和应用，我们农村中小学教师以前的梦想，今天终于变成了现实。我们农村教师也能利用现代教学设施，制作PPT课件、动漫课件等，这样不仅能提高课堂的教学手段和方法，而且还能极大的提高课堂教学效率和教学质量，能够深深吸引学生，集中学生注意力，使学生乐于学和易于学。
　　教学中的板书设计是一门教学的艺术，它是课堂教学中贯穿课堂教学内容的桥梁和纽带，它是课堂教学活动中的一个重要组成部分。如果教师在教学中，根据教材中的内容、特点及学生年龄特征和接受水平，设计出不同风格，不同类型的板书，使板书设计起到既具有提纲挈领、突出重点的作用，又可以使学生获得愉快的审美教育。如果将板书设计与现代教学手段相结合，利用PPT等办公软件制作出课件，在课堂教学中，通过多媒体，教师边展示边讲解，更能起到事半功倍的作用和效果。毫无疑问，教学中好的板书设计，再通过多媒体展示，不仅易于吸引学生，调动学生学习的积极性和主动性，更有助于教学任务的完成和教学效果的提高。如我在讲《法国资产阶级革命》一课时，由于这节课内容错综复杂，初中学生不容易理解，学习起来很吃力，很费劲，这样我根据这节课的内容和特点，设计成简明扼要的板书，制作出PPT课件，再结合多媒体，边展示边讲解，这样就可以起到统领全局、提示全章的作用。学生在学习本节课时就可以一目了然，比较容易接受，使比较复杂的问题和内容就简单易学了。可见在现代教学中，板书设计与现代教学手段相结合，不仅教师教学轻松，学生学习更轻松。
　　又如我在讲《北魏政治和北方民族大交融》一课时，根据本节课的内容和特点，为使学生更好理解孝文帝改革的背景和内容及北方民族大交融趋势，我是这样设计板书的。
















　　本节课是以民族大融合为难点，孝文帝改革为重点。北魏时出现民族大融合的趋势，北魏孝文帝顺应历史趋势，进行了一系列的改革，而改革又促进了北方民族的大融合。对于北朝时出现民族大融合的趋势，学生很难于理解。所以为了让学生更好理解和明白本节课的教学内容。本节课的板书设计，是以北魏为中心，四面展示：面对民族融合趋势的出现，北魏孝文帝进行改革，而改革又促进了北方封建化进程，促进了北方民族大融合，使北魏兴旺繁荣。这样设计板书，既突出了北魏孝文帝的改革这一重点，又体现了北朝各个朝代的更替和变迁。既显示了各年代发生的历史大事，又体现了北魏的都城迁移。同进又运用对比法和综合法等学习方法，把上节课学习的南北各朝代与本节课各朝代对比展示出来，这样使本节课知识由复杂到简单，由抽象到具体，从而能让学生把一个个孤立、零碎的知识形成系统的完整的知识体系，有利于学生的理解和记忆，提高课堂教学效率，也有效地促进了教学任务的完成。在这节课中，由于我以北魏为知识网点，进而把以北魏有关的知识按线索整理出来，用现代教学手段，通过PPT课件，边讲解边展示，从而把本课的教学内容鲜明、生动、形象地展现在同学面前，使教学内容一目了然，学生能在比较中加深理解，在理解中加深记忆，在联系中把握重点，在分析中理解难点。
　　实践证明，在课堂教学中，充分设计和运用好板书，并与现代教学手段相结合，充分发挥好多媒体教学优势，能使事物具体化、形象化、生动化，起到提纲挈领、突出重点和难点的作用，又能调动学生学习历史的动因和兴趣，启迪学生思维，开发学生智力，培养学生学习的能力，从而更好的完成教学任务，达到事半功倍的效果。