初探初中物理教学中的创新教育

四川省巴中市恩阳区明阳初级中学 刘 林

  创新是一个民族进步的灵魂。大力提倡创新教育，努力培养创新性人才，是时代赋予我们教育者的使命。教学中只有以创新为目标，才能最大限度地调动学生的积极主动性，带动学生学好知识、学活知识，全面发展各方面综合能力。下面就初中物理教学中，如何进行创新教育，谈一谈自己的看法。
　　一、营造良好的创新氛围。
　　教师要放下传统的“师道尊严”的架子，勇于蹲下身来和学生平等交流，真诚喜欢每一个学生，允许学生提出自己的不同见解；课堂要重鼓励多表扬，对学生的创造性表现，哪怕是极其微小的，也要大加赞赏。给学生创造一个创新的环境，使学生敢想、敢说、敢做。学生才会勇于发现问题、敢于提出问题、渴求解决问题，从而激发学生学习的主动性和积极性。只有这样，学生才敢于创新，才会产生创新的见解，易于表现出学生的想象力。
　　二、训练科学的思维方法，培养学生的创新思维。
　　要让学生形成创新思维能力，必须有一个量的积累的过程，我们必须利用多种渠道，采用多种形式，通过多个层面对学生进行思维方法的训练，以达到“量”的积累，实现“质”飞跃。
　　1、培养思维的集中性。在教学物理概念、规律、结论的时候，我们应将现象交给学生，让学生主动地小结、分析、讨论，然后“升华”成一种结论，对结论进行多个侧面以及应用上的分析，总结出概念或规律的所有内含和外延，体会物理思维方法的严谨性，从而培养学生思维的集中性、逻辑性。
　　2、培养思维的独特性。要有创新，就必须具有与众不同的观点和思想。在教学中，要让学生的个性得到充分展示，多让学生参与教学活动，可以让学生自己参与课堂教学过程的设计，甚至可以让学生执教。对学生的个性思维成果应充分的鼓励和引导。
　　3、培养思维的批判性。任何事物都是在否定前面事物的基础上才得到发展的，我们应当鼓励学生大胆怀疑前人的经验和认识，提出自己的见解，并进行比较，以求更高层次地解决问题。教师对学生的不同见解不能一概否认，应全面分析，让学生自己去判断。记住有一点，当你否认一个人的质疑时，或许你就扼杀了一个人的创造力。
　　三、注意改进物理实验教学。
　　物理学科是一门以实验为基础的学科，实验教学效果的好与坏将直接决定了整个物理教学的质量。然而由于受到传统教学观念的影响，很多教师在开展实验教学的时候却更加强调实验的操作和步骤，教师希望每个学生都能够按照教师的实验步骤和方法来开展物理实验，达到一个统一的实验结果。事实上，这种实验教学的方法严重制约了学生的创新思维和创新能力，使得学生成为了模仿教师的实验操作工。为了避免这种状况，发挥实验教学在培养学生创新能力方面的优势，教师一定要想办法改变实验教学方法，努力变过去的模仿性实验为研究型实验。在开展实验教学的时候教师只需要传授给学生必要的实验知识和操作技能，至于具体怎么来开展实验，教师大可以放手让学生自由发挥。例如，教师可以把学生分成几个实验小组，然后以组为单位，让每个小组就实验项目设计一个实验方案，并由教师加以指导和改进，然后再让各个小组按照自己的方案来开展实验。当然这样的实验教学不会像传统的实验教学那样可以保证每次实验都是成功的，但是正是由于这种不确定性，才给学生有了发挥和不断进步的空间，而这个空间则是培养创新精神和创新能力必不可少的条件。
　　四、在教学中注重开展探究性学习。
　　探究过程是人们认识未知领域的活动，社会的进步和发展都是人们不断探索的结果，创新是人类进步的动力，而探究是创新的基础。探究式学习是通过发现问题，研究探索，从而获取知识和技能的一种学习形式。探究式学习关注的不仅仅是问题的结果，更重要的是关注学生主动探索问题的过程，关注培养学生的思维能力，特别是创造性思维的方法和途径。学生自主探究，不仅能够培养学生的自主学习和探究知识的能力及技能，增强创新的信心和决心，同时也能培养他们尊重事实，尊重科学的精神。因此，在教学中注重开展探究性学习，有助于提高学生的创新能力。
　　开展探究性学习一要注重引导学生探究。课堂教学过程是学生获取知识的主渠道，是对学生进行探究性思维训练的主阵地，教师要通过实例、问题、设想等逐步培养学生探究的意识，使学生逐步在课堂上表现出积极的探究欲望，并针对不同问题类型，与学生讨论不同的探究方法，促进学生探究水平的提高。同时，要注重激发学生的探究兴趣，不能使探究问题过繁过难，注意保护学生的探究意识、情感和意志。二要注重课外探究的作用。课外探究活动是课堂教学的延伸，是课堂教学的有益补充。针对学生提出的生活中的问题，教师可以引导他们在课外进行探究，会收到很好的效果。如：探究摩擦力的大小与什么因素有关，可让学生自主提出想法：与压力大小有关、与接触面积的大小有关、与接触面的粗糙程度有关、与速度的大小有关等等。课堂进行了探究与学习后，还要鼓励学生利用课余时间进一步进行探究。学生通过自主探究，可以纠正“摩擦力是阻碍物体运动的”等许多不正确的认识。
　　当然，对学生进行创新教育，并不是一朝一夕的事情。我们在教学中要始终贯穿这一思想，努力发挥物理学科的优势，对学生进行长期的、循序渐进的训练。为社会培养出更多的具有创新型的人才。