浅谈小学班主任工作策略

广西崇左市天等县上映乡连加小学 许云芬

  【摘 要】 班主任担负沟通学校、社会、家庭的桥梁作用。在班级管理工作中，要学会用心管理、加强德育教育、勇于创新管理、及时总结提升，确保班级工作得到有条不紊、健康和谐的管理。
　　【关键词】 管理；德育；创新；提升

　　班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，担负着沟通学校、社会、家庭的桥梁作用。小学班主任是一个复合性的角色，每天除了对学生的学习负责以外，还要关心学生的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等。根据本人多年的工作经历，班主任要想把班级工作管理得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，才能建设成一个活泼、团结、奋进的班级。
　　一、善于用心管理
　　“感人心者，莫先乎情。”班主任必须要做到爱学生，工作中要努力做到真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。小孩们整天在妈妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，那是因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以小孩子们也深深的爱自己的妈妈。一个班主任要带好学生，首先要当个好妈妈，就要像他们的妈妈一样爱他们。这种爱可以融入平时的日常工作中，比如，可以和他们一起做游戏，一起跳绳，帮他们梳头、系鞋带等。下课了不用直接回办公室，在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题。总之，当孩子需要我们的时候，尽可能的帮助他们，不要有厌烦的神色。
　　再者，要为每一位学生制定个性化的教育方案。学生与教师相处的时间很长，班主任要充分了解每一个学生，多方面地去了解学生。对学生的家庭状况、个人兴趣爱好、优点特长、与同学间的人际关系等等做到心中有数，然后根据各个学生特点制定个性化的教育方案，有针对性的去展开班级管理工作。
　　同时，还要做到勤到位，及时进行动态管理，做到晨检、两操、课间活动、排路队、打扫卫生等“五到位”管理，发现好苗头的及时加以扶持和表扬，发现存在问题的及时调整对策，加以解决。
　　二、加强德育教育
　　班主任是德育工作者，要把转变学生的思想放在工作的首位。首先是进行直观引导。大教育家乌申斯基曾说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的道德修养、一言一行、一举一动，都会成为全班学生的榜样。班主任要时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着全班学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。其次是注意因人而异。那些听话的学生，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；对那些淘气的学生，要给他们讲道理，告诉他班级就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人等等。再次是坚持心灵沟通，注重情感交流，乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心时，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。要学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。
　　三、勇于创新管理
　　班主任除了应具有爱心、责任感外，更应具有开拓创新意识。为最大限度地激励学生自觉、主动的参与班级管理，可以大胆放手让学生自己参与管理。要带好一个班级，不怕有后进生，就担心没有得力的班干部。一个好的班干部核心，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班主任要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会，更好地辅佐老师管理其他学生。当然，让学生管理班级事务，班主任也并不是完全撒手不管，要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励，让学生在这种良好的环境中健康快乐成长。
　　四、及时总结提升
　　班队会是班主任总结的好机会。班主任要针对班级工作中的某项专题，利用班队会课及时作出总结，肯定成绩，提出问题和方向，做到事事有总结，人人有进步。无论是取得成绩还是以失败告终，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。同时，还可以结合语文教学内容，进行活动日记总结。鼓励学生言论自由，在日记中尽情发表自己的见解，不必担心被指责。这样，很多学生会把自己在生活、学习中遇到的烦恼向班主任倾诉，班主任也要及时给他们回复，鼓励他们，让他们觉得自己的重要，树立生活的勇气和信心。如果发现学生有错误的观念和思想倾向的，就利用班会让班级展开讨论，在班里树立正确的舆论导向。长期这样活动，学生不仅爱上写日记，而且期待着欣赏别人的和自己的日记，充满成功后的喜悦。
　　总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，但只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会收到令人满意的管理效果。