——关于综合实践课的思考

　　学科竞赛以“创新、实践”为主题，倡导中学生参赛，鼓励中学生创新和实践，进而促进学生发展。在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力，通过实践来发现问题、解决问题，增强学生学习自信心的系列化活动。
　　一、学科竞赛促进中学生创新实践能力培养
　　1.对创新能力培养的促进作用 （1）能有效激发学生的创新精神。创新精神往往内隐于个体，需要有效激活。学科竞赛题目一般分基础题和发挥题两部分，具有较大的灵活性。它在体现参赛学生基础知识和能力的同时，又存在着很大的自主发挥空间，给学生提供了创新的舞台。因此，大部分参赛学生都能基本完成设计，而个别优秀学生又有创新发挥的余地。如中学生电子设计竞赛的赛题，就是注重引导学生进行新技术、新仪器、新设备应用方面的设计，引促学生走上创新的轨道，激发学生的创造潜能。(2)能着力培养学生的创新思维。学科竞赛的主体是学生。竞赛从选题、设计制作，再到论述创作观点，每一个环节都由学生独立完成，设计时要自主查阅资料，拓宽思路，需要发扬学生自身的主动思维意识，从而深入地挖掘学生的创造性思维能力。通过实验设计的不断尝试，主动求索，学生的发散思维能力得到了培养。从而激发了学生的创造力与想象力。(3)能深入挖掘学生的创新能力。学科竞赛要求学生具有多方面的能力。学科竞赛的问题一般具有系统性、综合性及灵活性的特点。不但考查学生的基础理论知识、基本技能、动手能力，而且需要坚强的意志，敢于直面困难的勇气和信心等非智力因素。在竞赛中，学生勇于竞争、敢于胜利的精神，使创新能力与人格魅力得到极大培养，对学生的学习、日常生活产生较大影响，成为推广和促进素质教育发展的重要途径和良好载体。
　　2.对实践能力培养的促进作用 (1)学科竞赛对实践课程体系和教学内容改革有巨大的推动作用。将学科竞赛的相关问题融入主干课程的实践教学中，促进教师教学水平的提高，开创了一种“教学与竞赛互动，学生与教师相长”的新局面。 (2)通过学科竞赛，可增强学生理论联系实际的能力。实践能力是在生活中应具备的最为重要的能力之一。 (3)有利于学生改进实践知识的获取方法。通过学科竞赛可以使学生从被动式的听课、复习、考试变为主动式学习，转变为“在实践中创造，在创造中学习”。 (4)通过学科竞赛，促进中学生创新实践基地的建设。中学生创新实践基地是学生进行科技创新、技能交流的平台。
　　二、通过学科竞赛提高创新实践能力的途径
　　1、提高创新能力的途径 
　　（1）树立创造能力的意识，改变被学的思想传统的教育思想和教育观念，要想改变这一状况，学校首先改革教育思想教育观念，在同学们的潜意识里树立自主学习，积极参加学科竞赛活动等思想观念，将学生培养成为具有专业知识的综合素质的人才．这要求我们摆脱传统的应试教育理念，在学校老师的指导，沿着自己的个性发展，将“理论知识”的注重转向“实践能力”的注重，不断培养学生的创新能力。尤其是在课堂教学中，将学科竞赛融入到课堂中，将知识转化为实践应用，打破传统的教与学的关系，让同学们自己进入书本，发挥主观能动性，通过学科竞赛的方式来学习及巩固专业知识。这样通过学科竞赛走进课堂。既能让每个同学都能参与到学科竞赛中来，又能增加同学们参加学科竞赛的经验和胆识。让同学们从课堂真正走进学科竞赛，鼓励同学们更多的参与学校、市级乃至省级的学科竞赛。 (2)积极探索学科竞赛模式的创新。传统的竞赛模式在一定程度上影响了学生参赛的积极性，因此，学校要培养具有创新创业能力的中学生人才，就要改变学科竞赛单一的模式，创造多形式的学科竞赛来吸引同学们参加。竞赛形式的设置要求规范性与灵活性并举，激发学生兴趣。有部分学生对比赛的策划、组织、宣传、举办等一系列的活动事项很有兴致，让学生来策划比赛也是未来学科竞赛形式的一种创新。此外，每个学校可以结合自身学校的特色，举办不同层次的朗读大赛、模型设计大赛、演讲比赛、辩论赛、手工制作大赛等活动。从多方面来培养学生的自主学习、自主创新能力，不断发掘中学生创造潜力。 (3)建立学科竞赛的保障机制。为鼓励和支持学生参加各类学科竞赛，学校需要从多方面建立一套完善的竞赛保障机制，对每次比赛要进行经验总结与分享，积极扩大参赛面并提高比赛质量。 
　　2.提高实践能力的途径 （1）转变九年义务教育教育模式，做到理论与实践相结合。很多九年义务教育现今采取的教学方法仍然是“填鸭式”，照本宣科和百分百标准答案的模式令很多学生感到厌烦，纯理论知识的灌输已远远不能满足学生的发展要求。九年义务教育要将理论与实践相结合，让中学生在参赛过程中多动手，多实践，讲所学到的理论知识用于实际，锻炼自身的实践能力。（2）将竞赛内容转化为实践内容。学科竞赛模式可与学生的实际应用相联系，可将竞赛内容转化为实验内容或中学生毕业题目设计等等，有助于促进实践能力的培养。（3）建立学科竞赛实践场所。九年义务教育可建立了一批例如“实验教学示范中心”在内的实践教学场所，开放的实验室和教学资源给学生提供了自主设计、自由探索、自己动手、自主创新的实践机会，激发了学生的科研兴趣和潜能。随着学科竞赛在形式内容与保障制度方面的不断改进，相信它的开展对中学生创新实践能力培养的作用也会越来越显著。