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创新小学语文作文教学思考
【关键词】 小学语文;作文教学;创新;
【正文】随着我国教育制度的不断健全与完善,小学教育逐渐受到社会的广泛关注与重视,而作为小学语文教学中的重点,作文教学的有效性,是影响学生以后语文能力发展的重要因素之一。因此,在大力提倡素质教育的新形势下,小学语文教师应该积极转变传统的教学观念,采用科学的教学方式,不断提高作文教学的质量,以提升学生的语文能力,促进学生的综合全面发展。
一、小学语文作文教学中存在的问题
1.忽视作文教学的重要地位。作文教学是培养学生语言表达能力和语言运用能力的有效途径,因此,语文教师应该重视作文教学的重要地位,采用合理的教学方法,培养学生写作的兴趣,从而提升学生听、说、读、写能力。但是,在实际教学活动中,许多小学语文教师认为学生的知识水平不高、学习能力较差,从而忽视了作文教学的地位。同时,由于作文教学需要很长的积累阶段,难以在较短的时间里取得成效,使得小学语文教师的教学积极性不高。另外,有些小学语文教师对作文教学存在着偏见,认为作文教学毫无意义,进而把写作课程换成其它课程,致使学生的阅读分析能力不高、写作知识水平较低,从而给学生的语文成绩带来不利影响。
2.忽视了培养学生的写作兴趣。受到年龄特点以及心理发展规律的影响,小学生的知识水平、学习能力有限,而根据其心理特点和认知规律,利用其兴趣爱好,引发学生的学习热情,则可以取得良好的教学效果。但是,在实际的教学活动中,许多小学语文教师忽视了培养学生的写作兴趣,进而降低了作文教学的效率。在日常的作文教学中,许多小学语文教师会给出固定的题目,让学生按照具体的写作要求来写作文,从而限制了学生思维能力的发展。另外,部分小学语文教师忽视了学生作文内容的真实性,只把一些文采好的拿来当成范文,忽视甚至指责内容平淡、真实的作文,从而影响了学生写作的积极性。
3.写作范围固定、狭窄。在小学作文教学中,许多小学语文教师会直接给出作文题目、写作素材、作文大意,甚至部分小学语文教师会罗列出提纲、提供范文,让学生进行模仿写作,这种范围固定、内容狭窄的作文教学形式,严重阻碍了学生思维能力的发展,使得小学生的作文内容呈现出千篇一律的现象。同时,部分语文教师为了提高学生的语文书面成绩,会通过作文猜题、押题的方式,让学生背诵或者熟读范文,从而阻碍了学生的创造能力。
4.写作形式僵硬、单一。目前,我国小学语文作文教学依然采用单一命题的形式,让学生按要求写作,忽视了培养学生的写作兴趣、语言运用能力以及创造能力,使得学生缺乏作文的积极性,从而严重制约了学生语文能力的发展。因此,改变单一的命题方式,激发学生的写作兴趣,促使学生养成良好的写作习惯,是提高小学语文作文教学质量的前提。
二、解决小学语文作文教学中问题的策略
1.加强阅读训练,拓宽学生的知识视野。素材是学生进行写作的前提,只有掌握丰富的写作素材,才能让学生“言之有物”,而阅读是学生获得丰富素材的基础,因此,小学语文教师应该加强阅读训练,提供大量的阅读材料,不断拓宽学生的知识视野,为学生进行写作奠定坚实的基础。在日常教学活动中,小学语文教师可以根据学生的知识水平、理解能力以及兴趣爱好等,向学生推荐一些书籍,引导学生养成良好的阅读习惯,从而丰富学生的写作材料。同时,小学语文教师可以积极开展阅读活动,让学生根据所读文章进行交流和讨论,从而提高学生阅读的积极性,提升阅读效率。
2.培养写作兴趣,促使学生养成良好的写作习惯。兴趣是最好的老师,是提高教学质量的有效途径,因此,小学语文教师应该注意培养学生的写作兴趣,引导学生养成良好的写作习惯,从而提高学生的语文综合能力。在平常的教学活动中,小学语文教师应该注意培养学生的观察能力,引导学生观察生活、感受生活,从现实生活中发现写作素材,进而丰富学生的写作内容。同时,小学语文教师可以要求学生写日记,定期检查学生的日记完成情况,以培养学生的写作能力,促使学生养成写日记的好习惯,从而提高学生的语言运用能力和语言表达能力。
3.树立全新的教育观念,培养学生的语文综合能力。写作形式单一、写作内容空泛是小学作文教学中的重点问题,因此,小学语文教师应该树立全新的教育观念,采用多样化的教学方式,激发学生的写作热情,提高作文教学的质量,从而提升学生的语文综合能力。在开展作文教学活动时,小学语文教师可以根据学生的兴趣爱好,提供可供选择性的作文题目,让学生自主选择,独立创作,充分发散学生的思维,培养学生的写作兴趣和写作习惯,从而提高学生的写作能力。
总而言之,小学语文作文教学是锻炼学生语言表达能力,提高学生语文综合能力的重要途径,因此,在提倡素质教育的背景下,小学语文教师应该采用先进的教学方法,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的语言不断能力和写作能力,引导学生养成良好的写作习惯,以提高小学语文作文教学的质量,提升学生的语文综合能力。
参考文献:
[1]刘雪梅.小学语文作文教学有效性策略简析[J].新课程(小学),2012,05:89.
[2]章玮.浅谈小学语文作文教学[J].新课程研究(基础教育),2010,03:83-84.
[3]孟蕙.浅谈小学语文作文教学的方法[J].小学生作文辅导(教师适用),2011,11:51
一、小学语文作文教学中存在的问题
1.忽视作文教学的重要地位。作文教学是培养学生语言表达能力和语言运用能力的有效途径,因此,语文教师应该重视作文教学的重要地位,采用合理的教学方法,培养学生写作的兴趣,从而提升学生听、说、读、写能力。但是,在实际教学活动中,许多小学语文教师认为学生的知识水平不高、学习能力较差,从而忽视了作文教学的地位。同时,由于作文教学需要很长的积累阶段,难以在较短的时间里取得成效,使得小学语文教师的教学积极性不高。另外,有些小学语文教师对作文教学存在着偏见,认为作文教学毫无意义,进而把写作课程换成其它课程,致使学生的阅读分析能力不高、写作知识水平较低,从而给学生的语文成绩带来不利影响。
2.忽视了培养学生的写作兴趣。受到年龄特点以及心理发展规律的影响,小学生的知识水平、学习能力有限,而根据其心理特点和认知规律,利用其兴趣爱好,引发学生的学习热情,则可以取得良好的教学效果。但是,在实际的教学活动中,许多小学语文教师忽视了培养学生的写作兴趣,进而降低了作文教学的效率。在日常的作文教学中,许多小学语文教师会给出固定的题目,让学生按照具体的写作要求来写作文,从而限制了学生思维能力的发展。另外,部分小学语文教师忽视了学生作文内容的真实性,只把一些文采好的拿来当成范文,忽视甚至指责内容平淡、真实的作文,从而影响了学生写作的积极性。
3.写作范围固定、狭窄。在小学作文教学中,许多小学语文教师会直接给出作文题目、写作素材、作文大意,甚至部分小学语文教师会罗列出提纲、提供范文,让学生进行模仿写作,这种范围固定、内容狭窄的作文教学形式,严重阻碍了学生思维能力的发展,使得小学生的作文内容呈现出千篇一律的现象。同时,部分语文教师为了提高学生的语文书面成绩,会通过作文猜题、押题的方式,让学生背诵或者熟读范文,从而阻碍了学生的创造能力。
4.写作形式僵硬、单一。目前,我国小学语文作文教学依然采用单一命题的形式,让学生按要求写作,忽视了培养学生的写作兴趣、语言运用能力以及创造能力,使得学生缺乏作文的积极性,从而严重制约了学生语文能力的发展。因此,改变单一的命题方式,激发学生的写作兴趣,促使学生养成良好的写作习惯,是提高小学语文作文教学质量的前提。
二、解决小学语文作文教学中问题的策略
1.加强阅读训练,拓宽学生的知识视野。素材是学生进行写作的前提,只有掌握丰富的写作素材,才能让学生“言之有物”,而阅读是学生获得丰富素材的基础,因此,小学语文教师应该加强阅读训练,提供大量的阅读材料,不断拓宽学生的知识视野,为学生进行写作奠定坚实的基础。在日常教学活动中,小学语文教师可以根据学生的知识水平、理解能力以及兴趣爱好等,向学生推荐一些书籍,引导学生养成良好的阅读习惯,从而丰富学生的写作材料。同时,小学语文教师可以积极开展阅读活动,让学生根据所读文章进行交流和讨论,从而提高学生阅读的积极性,提升阅读效率。
2.培养写作兴趣,促使学生养成良好的写作习惯。兴趣是最好的老师,是提高教学质量的有效途径,因此,小学语文教师应该注意培养学生的写作兴趣,引导学生养成良好的写作习惯,从而提高学生的语文综合能力。在平常的教学活动中,小学语文教师应该注意培养学生的观察能力,引导学生观察生活、感受生活,从现实生活中发现写作素材,进而丰富学生的写作内容。同时,小学语文教师可以要求学生写日记,定期检查学生的日记完成情况,以培养学生的写作能力,促使学生养成写日记的好习惯,从而提高学生的语言运用能力和语言表达能力。
3.树立全新的教育观念,培养学生的语文综合能力。写作形式单一、写作内容空泛是小学作文教学中的重点问题,因此,小学语文教师应该树立全新的教育观念,采用多样化的教学方式,激发学生的写作热情,提高作文教学的质量,从而提升学生的语文综合能力。在开展作文教学活动时,小学语文教师可以根据学生的兴趣爱好,提供可供选择性的作文题目,让学生自主选择,独立创作,充分发散学生的思维,培养学生的写作兴趣和写作习惯,从而提高学生的写作能力。
总而言之,小学语文作文教学是锻炼学生语言表达能力,提高学生语文综合能力的重要途径,因此,在提倡素质教育的背景下,小学语文教师应该采用先进的教学方法,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的语言不断能力和写作能力,引导学生养成良好的写作习惯,以提高小学语文作文教学的质量,提升学生的语文综合能力。
参考文献:
[1]刘雪梅.小学语文作文教学有效性策略简析[J].新课程(小学),2012,05:89.
[2]章玮.浅谈小学语文作文教学[J].新课程研究(基础教育),2010,03:83-84.
[3]孟蕙.浅谈小学语文作文教学的方法[J].小学生作文辅导(教师适用),2011,11:51
- 【发布时间】2017/9/7 15:19:00
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