【正文】培养创新型人才是时代的要求，也是广大教育工作者追求的育人目标和努力方向。因此在小学英语教学中，教师要根据培养创新型人才的要求，认真学习相关理论，把握新课程理念，不断研究和尝试新的教学模式和方法，从而培养小学生的创新能力。那么在小学英语教学中，如何培养小学生的创新能力呢？
　　一、运用兴趣教学，激发学生创新思维能力
　　“教人未见其趣，必不乐学”。兴趣是推动学生学习的内在力量，是学生学习的强大动力。学生一旦对英语产生了浓厚的兴趣，就乐于接触它，并能兴致勃勃地全身心投入学习和探索之中。为此，作为英语教师要在英语课堂上创设一种和谐、平等、宽松的氛围，要关心学生、赏识学生、尊重学生，要以发展的眼光和积极的态度去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜力。这样才能使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心态，学生的创新火花才能迸发出来。例如：在教 Nice to meet you ! How are you? Fine, thank you! 这些句子时，老师走到学生面前和他们握握手、击击掌，使学生感受到老师的和蔼、亲切，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。这时，老师要保护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了，老师不能直接说 No,而应该微笑着耐心鼓励他们说：Please try again, Don’t worry, Take it easy,使不同学生都能体验到成功的喜悦和自身的价值，并适当放宽对交际中出现错误的要求，这样学生有了学习兴趣，更有利于激发培养学生创新思维和创新能力。
　　二、 学生“自主、合作、探究”，教师有效指导，拓展创新思维
　　古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”学生只有掌握了良好的学习方法，能力才能真正得到提高。在这里，笔者一直提倡学生采用“自主、合作、探究”的学习方式。“自主”，是指学生针对教材中的目标和要求进行预习，在预习过程中完成猜词义、分析句型，归纳各部分主旨和大意，理清学习脉络，了解语言重、难点等任务，并主动发现问题。“合作”，是指学生在充分预习的基础上，在课堂上展开共同的合作学习研究活动，教师在活动时进行有效指导，针对学生在活动过程中出现的问题进行解答。在课堂整体教学上，学生“探究”，教师“有效指导”。然后在“自主”和“合作”的基础上让学生去“运用创新”，教师精选教材中出现的重要词汇、句型设计成任务，让学生进行必要的巩固，使他们把学到的知识转化为能力。实践证明，这样做，学生不是学少了，而是学多学活了。在教师引导学生自主学习时，教师结合目标语言教学，让学生针对目标语言，学用结合，有效地激发了学生积极思考，发现问题、提出问题和解决问题的潜能。同时也使学生自学和运用英语的能力得以明显提高。
　　三、 充分发挥主观想象，实现创新思维
　　想象是一切创造的来源，从某种程度上来说，如果没有想象，那么就不可能有创造。书本的束缚一直是困扰我国小学学生英语学习的一道障碍，必须尽量摆脱其困扰，深入挖掘课本知识内涵，用不同的方式促进与他人实现交流，以便达到获取、处理及使用这些信息，为语言技能发展提供基础，增强实际的运用能力。为小学英语教学创造实践情景，是教师义不容辞的责任，也是激发学生对于英语求知欲的重要手段之一。让小学生在运用所学语言这个过程中，快速的把老师的语言转换成自己可以运用的语言。作为老师，运用手段淡化教学痕迹同时又能给小学生创造轻松且和谐的语言学习环境，课堂上尽量展现出活力特性。小学生是好动的典型，运用趣味性的教学方式，可以迎合他们爱玩、爱动的心理，使学习于娱乐之中。
　　四、充分利用多媒体教学，有利于帮助学生拓展其创新精神
　　多媒体教学通过对学生听觉和视觉的刺激，营造一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣。从而实现加深知识理解和加深记忆的目的。有趣的图片和怡人的音乐都可以有效地激发学生的兴趣。教师在英语课堂导入过程中可以利用这些资源来导入课程，进而让学生积极动脑思考问题，并且专心听老师的讲解。通过多媒体来创设相关的情境，并且激发学生的热情。新课程教材的特征就是要在教学中融入相应的情况，如果教师只有满口的空话，是无法让学生听进去，只有通过事实来进行教育。例如，在学习句型：“What does she/he do？”可以出示一些表示职业的图片，图片的颜色丰富多彩给人以想象，让学生根据图片猜想图片所描述的职业，进而为本单元的学习提前增加色彩。
　　五、 通过对教材的加工和扩展，培养学生的创新能力
　　新课改下的教师应具备有灵活处理教材的能力，这就要求教师要合理的使用教材，并且要有超越性。因此，在实际教学中，不能为教书本而教书本，要在教材的基础上，对其内容进行合理的取舍与整合，同时还要教给学生一些书本之外的相关知识，以拓宽学生的视野，发散学生的思维，使学生学得生动，富有合力，这样学生的创新能力就会得到有效培养。
　　总之，学生创新能力的培养，是一个长期而艰辛的工作，它需要一代人甚至几代人的不懈努力。作为一名新时代的小学英语教师，要站在教学改革的最前沿，不断探索，大胆尝试，努力转变英语教学观念，改变英语教学方法。从长远着眼，不断探索培养学生创新能力新途径，努力为社会发展培养合格的、新型的、具有无限创新能力的优秀人才。