【正文】美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，美术教师要成为学生的组织和管理者，在新的课程改革教学活动中，让全体学生生动、活泼、主动地发展成为有创新精神的合格人才。教师因该拓宽思路，从纷繁复杂的社会生活中去粗取精，提炼适合于学生的美术教学资源及课堂形式，从而培养学生的创新精神和创新能力。
　　工作以来，我看着学生们对美术的热情，为了更好地突出美术这一学科的美育特点，我打算在学生的课堂上进行改革，让美术不仅能与孩子们的生活相关联，而且还能将所学的内容加以整理，让孩子在成长的过程中，能深深体会美术的乐趣。
　　美术学科是轻松活泼、形式多变的，但总是一成不变的教课、完成作业也会有一定的思维倦怠。我想过要培养孩子的美术学习兴趣，但又认识到所有强调结果的兴趣培养无不带着功利性，是啊，兴趣的道路上哪有什么目的地，我们追求的不正是一路的风景和看风景是的心情吗？怎样让孩子能发自内心去喜欢美术课堂呢？我决定从我们每堂课比做的作业入手。
　　课堂的教学内容总是推陈出新，美术课的作业形式也更需要常换常新，避免“审美疲劳”。传统中的美术作业本，都是32开纸的小本子，每个学期一换，大多数孩子将它试做练习本，画完就扔掉了，而我也把他们打包打包，扔在仓库的角落里，把它当成一堆废弃的本子，直到有一天一个孩子的话吸引了我“他那么小年纪就出了书，好厉害！”我顿时茅塞顿开，是啊，出书就是将平时的作文整理归纳，最终形成了一本文集，那我们为什么不出一本画册呢？像梵高、毕加索等等的艺术家画册多不胜数，孩子们的画虽然有待提高，但是把他们的作品整理成册，不是也留下了珍贵的成长的印记吗？于是我让孩子们自制美术画册。并告诉他们，老师将收集他们小学期间的画稿，为整个班的孩子们每人出一本属于自己的画册。孩子们兴奋极了，纷纷幻想自己的画册的样子，宛如一个一个的小画家。当然他们用惯了泛黄 单调的“大图画”，对新的作业形式更是充满了好奇心。自制美术画册包括封面、封底、目录、内容等几部分，完全由每个学生自己创意设计，既要使用、美观又可以体现个性风采。在封面设计中，让孩子们为自己心爱的美术作业本命名：相约美术、、美术的约定、小小画廊、美术之风、神笔马良……自己喜欢的名字，不单单是简单的作业本三个字。封面的内容更丰富了，效果也更美观了。在目录设计中，让孩子们写上最想说的话，并尝试给自己的每一次作品起上名字，让孩子可以时常关注自己的作品，并有自己独到的见解。
　　在这么用心的画册准备中，孩子们为了提供更好的作品，上课的积极性也有了大幅度的提升，学习美术的兴趣也油然而生。于是我在教好同学们美术知识的基础上，同时提高他们的美术素养，让美育能真正融入到生活中去。从罗中立的《父亲》中体现出对生命的崇敬。从徐悲鸿的《田横五百壮士图》中体会到了中华民族不坚强伟大的气概和精神。从语文课唐代诗人李白的描绘“黄河之水天上来”王之涣的描写“黄河远上白云间”的诗句中锻炼丰富的想象力，从身边物体写生中锻炼细致的观察组织能力……
　　课堂中采用画册这种持续性作品表达方式，让大多数孩子的内心有了一个期待，有了一个努力的动力，有了一份积极地心态。他们愿意用心去画每一次作业，用心去学习每一次知识，只是为了让他们的画册更加的出色。同时也很好的发挥了孩子的主人翁意识，自己确定画册的风格及名字，让每一个孩子在责任中，快速成长。
　　在这次改革试验的过程中，要了解和把握学生的特点，提炼适合于学生画册的美术资源，在不增加学生学习负担的前提下，促进他们学习的兴趣，让学生在自己做中培养敏锐的观察力和发现美，创造美的能力。只有这样，学生才能从简单的作业本改革中获得更具趣味性，更具挑战性的能力。才能更加有效地提高学生各方面的素质；才能在创新和实践中，体现本次改革的不同之处。
　　我的老师曾经说过：“沙上有印，风中有音，光中有影”。作为一名基础教育的普通美术教师，我们渺小但不卑微！梁启超有言：“我常说天下事业无所谓大小，士大夫救济天下和农夫善治其十亩之田所成就一样。只要在自己责任内，尽自己力量去做，便是第一等人物?便是天地间堂堂地一个人。”在忙碌的教学中进行改革，为了让学生的画册创作更精致起来，作为老师去引导、去学习的东西越来越多，这也意味着对学生的关注也越来越多。改革的目的去寻找适合他们的方法，让欢声笑语和优秀的作品，共同出现在孩子们的美术课堂上。就像上文所讲，我们出画册，不为功利，只为让孩子能用心的去喜欢美术，每个孩子基础不同，画册也不可能尽善尽美，从中保持心的从容，这是一种觉悟，也是一种幸福。没有从容的心境，我们的一切坚持就只是劳作，不复有创造；一切知识的追求只是学术，不复有智慧；一切成绩就只是功利，不复有心灵的满足。“澄怀味象，丘壑自营”，做好自己坚持的，让孩子也有一份属于他们的快乐。
　　通过美术课堂的改革，让我的美术课上到处充满着乐趣与创新。新的画册形式让孩子们投入、喜欢，会记录下每个孩子一学期的不断发展、提高，像孩子们成长中留下的一个个小脚印，虽然稚嫩、娇小，但却真实、可爱、独一无二，我们共同期待着！希望新的画册形式，会成为孩子们创新的翅膀，引导他们创造出更炫丽的课堂。
　　美术教学的目的不是简单的填灌式教学，美术课上，让孩子成为课堂的主人，让孩子决定自己想用的东西，能让他们在课堂上将自己的性格特点及长处发挥出来，让绚丽多彩的的元素融入到我们轻松的课堂中来。