【正文】高中物理是一门相对比较难学的课程，学生往往出现一看就懂，一做就错的情况。究其原因，还是学生的物理基础知识不扎实，概念内涵不明朗，调理不清楚，练习少等原因造成的。那么一节物理课应该如何去上呢？我认为应该从以下几个方面着手：
　　首先，复习课应遵循以下三条原则：
　　一、自主性原则。
　　在以往的教学中，教师习惯上在上复习课的时候，从第一章开始，按照章节顺序一节一节地把本单元的概念，公式，定理进行逐步梳理，这样做的好处就是知识的系统化。实际上这样的上课方式，非常的简单，有着照本宣科的意思。这种总结式的堆积式上课方式，教师在台上夸夸其词，学生听起来异常乏味，没有精神，容易走神。教师讲的时间越长，学生的注意力就越松散，复习的效率就越低下。所以来说，怎样在复习的过程中，调动学生的积极性，让学生主动参与到课堂复习过程中，最好是让学生自己根据教材总结，归纳，整理做学知识。让学生完全代替老师，以提纲式总结出每一章节的知识。在关键的时候，教师要给与学生以点拨的作用，适当的提示，可以起到画龙点睛的效果。在复习的过程中，要让学生充分展示自己的错误，自己不懂的地方，这样教师才能在以后的教学中做到有的放矢。
　　二、针对性原则。
　　复习课，教师一定要把握重点突出，效果明显，讲求实效。在平时的教学过程中，教师就应该了解所教班级学生的在本门学科的薄弱环节是什么？还要清楚每一个学生所缺陷的地方在哪里？结合教材中的重难点，易混点，易错点来精心，巧妙地设计复习课的教案，对症下药，而不耽误时间，有的放矢，而有主有次。从而真正解决学生学习中存在的问题。
　　三、系统性原则。
　　教师在组织复习的过程中，在以学生为主的复习过程中，根据知识之间的相互关系，进行系统的整理，归类，重新组合，分块整理等，把松散的知识整体化，条理化，系统化。教师在这个过程中，要注意起到引导的作用，帮助学生梳理，总结，点拨，让学生从头脑中对知识由点到线，有线到面的清楚地认识，能够做到举一反三的效果。
　　其次在复习过程中要特别注重“练”和“测”两个环节。
　　一练。对所学知识进行反复的练习，是学生掌握知识，熟练运用的必要手段。也是教师了解学生和掌握学生在学习过程中的不足之处的最好途径。如果平时的练习过于平铺，就会造成学生对于物理知识的死记硬背，练习过于繁杂，学生就会应付差事而造成心理上的打击。教师在让学生做练习之前，一定要选择好物理习题的质与量，习题一定要精选，有目的性，有代表性，要能够举一反三，触类旁通。习题要难易相互兼顾，循序渐进，环环相扣，层次深入，这样做起来学生才有积极性，有成就感才有信心，只要学生有信心，学生就会主动探究知识。
　　二测。教师要及时对所学知识进行测评，给出评价和反馈信息。不管学生考试结果如何，教师都要给与及时和积极的评价，即使考的不好的学生，只要学生有进步，教师就要给予表扬和鼓励。教师要清楚地认识到鼓励大于成绩。让每一个学生都有成就感和成功感。学生就会从心中激起学习的勇气和决心。对于学习差的学生，教师尤其是要对他们在测试过程中出现的错误进行细致而有针对性的辅导，让他们感受到老师的温暖和爱心。教师要帮助他们做好笔记，把典型的习题，例题，以及这些习题的做题方法和技巧，做题过程都要一一留好笔记，并且做好标注。
　　最后，要注意优化复习方法。一节好的复习课，可以让学生从中学到更多的知识，不仅能获取知识上的享受，还能从精神上得以享受。要想达到这样的效果，教师必须要设计好复习课，优化复习方案和复习方法。我认为应该从以下几点出发。
　　1、以学生为主。学生是学习主要对象，是以学生为主的学习过程。教师在这个过程中是引导者，教师一定要找准自己的位置，切记不要喧宾夺主，让老师的夸夸其谈代替学生的主动参与和探究，教师要勇于放下权力，让位于学生，让学生真正成为课堂的主人。这样学生就会有积极性，有信心，就会主动相处好的办法来解决问题。复习看教师可以让学生学会以树枝式，列表式等形式归纳知识。
　　2、以课本为主。高考知识面广，但是，我们应该看到万变不离其宗，其主要知识都是出自于书本，基础知识的扎实与否，使学生学习成绩的关键所在。只有夯实基础知识，运用这些知识去解决问题，才能熟能生巧。
　　3、以课内为主。学生学习的时间毕竟以课堂为主，所以教师一定要把学生学习的时间主要留在课堂上，精心设计例题，讲解典型习题，帮助学生设计好笔记，总结物理知识规律等一系列过程要以课堂为主。而不要把太多的复习时间留在课下，这样学生失去老师的辅导，做提效率就会大打折扣，受到影响。
　　4、以练为主。教师对于复习知识要做到精讲多练，边讲边练，辅导为主的原则。给学生充分展示自我的机会，暴露出其存在缺陷之处，不懂的知识，教师就能够做到有的放矢，有针对性的辅导，循序渐进地，逐一排查地解决所有问题。
　　学生复习的过程，代表着知识和技能，过程与方法的融会贯通过程。在这个过程中，教师切记放手不管，随波逐流，填鸭式的教学，题海式的练习战术只会让学生的复习过程加长，而没有任何效果。一定要讲究复习的方法，让学生从中体会到成功的喜悦，从而促使学习孜孜不断地追求在知识的海洋中。