【正文】  创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。面向21世纪，中国教育改革的一项极为重要的任务，就是在全面推进素质教育的过程中，培养学生的创新意识，开发其创新潜能，提高其创新能力。在初中英语教学中，如何培养学生的创新能力呢？
　　一、创设情境，激发学生的学习兴趣。
　　俗话说：“兴趣是最好的老师”。学生对自己感兴趣的事总是格外注意。如果我们在教学中能设计出让学生感兴趣的情境，就能收到很好的教学效果。创设情境的方法很多，要根据教学内容精心设计。
　　在上课期间，要充分利用幻灯、多媒体或者直观教具创设教学情境。幻灯、多媒体或者直观教具的应用能为英语教学创设出生动有趣的教学情境，调动学生学习英语的兴趣。如讲现在进行时这一语法时，不同的人物不同的动作依次出现，色彩不断变化，速度不断变化，只要目标一出现，学生们一下子就被吸引住，精神异常振奋，注意力特别集中，他们会说出
　　She is drinking water.
　　He is playing basketball.
　　They are listening to the teacher.
　　等句子。枯燥的内容变得生动起来，学生的思维一下子活跃起来，激发了学生学习英语的兴趣。
　　二、提高课堂教学的提问技巧，促进学生的思维发展。
　　课堂教学提问是中学英语教师教学的重要手段，也是英语教学活动的有机组成部分，它贯穿于英语课堂的始终。在英语教师课堂表达中占有特殊的地位。好的教学提问具有增进师生交流，集中能力，提供教学反馈信息等功能。在英语教学中，课堂提问要把趣味性、目的性、科学性、启发性、针对性和顺序性有机地结合起来，也就是从学生的实际情况出发，服从教学目标，按教材和学生认识发展的顺序，由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁地设计问题，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，把学生从某种抑制状态中激奋起来，使学生通过分析、对比、归纳、综合，促进学生的思维发展。
　　三、通过知识传授，帮助学生掌握科学的学习方法。
　　方法和能力的获得除了学生自己努力外，主要还要靠教师的培养和训练。在教学过程中，教师可以通过知识技能的传授、培养，训练学生独立获取知识及运用所学知识解决问题的能力。
　　1、归纳法
　　归纳法也称归纳推理。一般说来，归纳法是由特殊到一般的推理，它分为完全归纳法和不完全归纳法。完全归纳法是根据某类事物中的单个个体具有某一属性，推出该类全体都具有该类属性的归纳推理。完全归纳法是一种确实性推理，其结论是必然地推出来的。但它只在被概括的对象为数不多的情况下才能使用。例如：在讲基数词?? thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen时，引导学生观察，学生会发现这些词都是以-teen结尾的，从而归纳出结论：英语中表示13-19的词都是以-teen结尾的基数词。在此基础上，写出twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety等基数词，引导学生观察、归纳，可以得出结论：英语中表示20-90的整十的词都是以-ty结尾的基数词。
　　不完全归纳法是由观察、研究某类中的一些事物具有某种属性，并且从未发现与此相矛盾的情况，从而推出该类所有的事物都具有该属性的归纳推理。例如：在学习英语的过程中，我们发现play常和球类运动、乐器之类的词连用，通过例子；play basketball,play football,play volleyball,play the piano,play the guitar 可以引导学生归纳出结论：play+球类运动，play+the乐器。
　　在中学英语教学中，运用归纳法将学过的知识进行分类归纳，可以帮助学生将学过的知识系统化，使其逐步掌握英语语言的内在规律。
　　2、猜测生词法。
　　在阅读英语短文时，学生们常常会遇到一些不熟悉的词语。要真正提高阅读速度和理解能力，必须掌握阅读的基本技巧。
　　（1）利用已知单词，猜测未知单词词义。
　　在很多情况下，以学单词往往把单词的含义局限到一个很小的范围内。假如在：He is reading a newspaper. 一句中，newspaper是未学单词，其余为以学单词，可以猜测到能读的东西常见的就是书、报纸、杂志等。
　　（2）利用构词法，猜测词义。例如：学了happy这个单词，在阅读中就会猜出unhappy,happily的意思。
　　（3）利用上下文，猜测词义。文章的上下文构成的特定语境，常可把未学词语的含义局限到一个很小的范围内。假如在If there is something wrong with your teeth, you must go to see the dentist.一句中，dentist 是未学单词，其余均为以学单词，可以猜测到牙有毛病应该去看牙医。这样就准确地猜出了dentist的意思。
　　英语教学中渗透创新教育，是英语教学改革的方向。培养学生良好的创新意识，不仅是学习和掌握英语的需要，更是培养新型人才不可缺少的素质要求。因此，英语教师要不断地探索与思考，认真领会教学创新原理与方法，并正确、有效地贯彻到教学中，努力培养出具有创新能力的适应未来发展需要的新型人才。