【正文】  初中英语教学的目标，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，侧重培养阅读能力，阅读能力的提高，是听、说、 写能力提高的关键，通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。在初中英语教学中，阅读教学已经占很重要地位，关系到阅读教学质量，因而对阅读能力的培养也提出了更高的要求，但目前农村学生缺乏直接听、说英语机会的情况下，通过阅读接触英语，是获取学习英语的重要途径。目前课文教学篇目少，篇幅短，不能保证充分的阅读活动，要在教师有计划的指导下进行的课外阅读，还要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。怎样提高阅读能力？可以从以下几点入手：
　　一、培养学生正确的阅读习惯
　　阅读习惯的好坏直接影响着阅读的成效，好的阅读习惯并非一下子就能养成，只有在教师正确的指导下，在阅读实践过程中逐步培养。学生在阅读的时候，喜欢用手和笔指着读，有的则咬文嚼字，边读边对一词一句进行分析，等读完后还不知文章所云。要彻底改掉这些不良习惯并非易事，要求学生每天读一篇短文、可以少读，但要天天读。平时时间紧，少读点，假期多读点。要培养一个好的阅读习惯，就要进行阅读训练，向学生提出一些要求：①要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声的阅读快得多。②不要逐字逐词地读，逐这样会把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且往往抓不住文章的中心大意。③不要一见生词就查词典，要养成根据上下文猜生词词义的习惯。根据学生的实际情况，因人而异地给予阅读指点，提出不同要求，帮助学生树立信心，逐步形成一个良好的阅读习惯。
　　二、提高学生阅读理解能力
　　阅读能力的提高需要经过长期的努力，一步步提高。在这个过程中，课内精读和课外泛读都很重要。只强调精读课本，不进行课外泛读，就无法扩大知识面，只能是逐词逐句爬行式的阅读；而不重视精读课本，一味强调课外泛读，势必造成基础不实，对所读材料理解不透的后果。因此，必须在精读课文的基础上，进行一定量的课外泛读。
　　1、打好语言基础
　　课文是培养学生阅读能力的主要材料，课文教学的成败，直接影
　　响学生阅读能力的提高，在课文教学中应从两个方面做：（1）课前预习。通过预习，学生运用已有知识和技能，初步了解教材内容，发现教材的疑难问题，带着问题上课，使学生的针对性更强，更能激发学生的求知欲，同时也便于教师集中力量解决重点难点问题。（2）整体教学，课文首先应做一个整体来教，先让学生通过预习来了解全文的内容大意，再通过问答来检查学生对主要内容的理解。在学生了解文章内容要旨的基础上进行语言操练，强调语言功能的学习，使学生通过学习，不但能够听、说 、读、写，而且做到理解准确，这样做使学生养成一开始阅读就努力寻找文章要旨，训练学生根据关键词语捕捉文章大意的能力。
　　2、加强阅读训练课
　　阅读训练课的目的是学习阅读方法，培训良好的阅读能力，通过增加阅读量来提高阅读速度。在阅读训练课中应抓好以下两点：（1）阅读材料，教师教给学生灵活运用不同的阅读方法（泛读、略读、跳读、细读），扩大学生阅读量,着重提高阅读效率，反复训练理解。理清文章段落层次，摸准作者的思路。如何理解和阐述事实和细节，如何从字里行间去读出作者的言外之意，如何进行梳理归纳，如何进行逻辑推断，如何理解人物性格等，学生只有熟悉这种多角度、多层次的思考辨析，才能真正提高有效阅读率。阅读材料的选用尽量做到题材广泛，内容丰富、趣味性强。（2）阅读速度，进行阅读训练的目的是提高阅读速度，但这必须是在正确理解的前提下求速度，没有准确的理解，速度也就失去了意义。一般让学生做理解习题来调节阅读速度，也就是每读完一篇做一些理解选择题。
　　三、加强学生课外阅读
　　培养阅读理解能力，必须课内外相结合。课外泛读，不仅可以巩固学生所学的语言基础知识和阅读技能，而且还能让学生熟悉各种文章体裁和风格，开扩知识面，提高他们对阅读各种文章的适应力。课外阅读是学生自己阅读，但这并不等于教师可以撒手不管，放任自流。在读物选择、阅读方法等方面， 教师应给予指导。做到有布置、有指导、有检查。在教师的指导下 ，一本一本读下去，这种作法不但提高了学生读书的积极性，把一些从来不读英语课外书的学生吸引到英语课外阅读上来,而且随着阅读量的不断增加，学生的阅读能也逐步得到提高。
　　四、提高阅读的技巧
　　阅读技巧在阅读过程中的作用已得到认知语言学、心理学，信息处理理论研究的证实，读者应具备在阅读过程中根据阅读内容与目的能动地调节读速的策略和技巧。在阅读中着重培养:1、略读法又称浏览用以快速扫描文章内容，以迅速了解读物主旨大意；2、跳读法又称扫读，快速扫描材料以寻找有关特定信息；3、猜词：根据上下文线索推测不认识的单词。阅读的最终目的就是理解文章，掌握信息。阅读技巧也就是如何在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包涵的信息方法。阅读时即使遇到较难理解的句子，也不必着急，要耐着性子继续往下读，等读完全段或全文之后，我们往往会发现前面遇到的许多问题已经迎刃而解了。就阅读理解四个字而言，重点在理解上，为了保证准确理解 ，对文章出现的重点句或难句，要适当讲解，阅读过程中，要求学生善于抓住重点句，力求准确理解，掌握主要意思。
　　总之，提高阅读理解能力，决非一朝一夕之事，必须多读多练，认真总结适合自己的阅读技巧，往往会收到事半功倍的效果，只要方法正确，鼓励学生克服阅读中的困难，有计划和有意识的进行阅读训练，持之以恒，不断训练，就一定能提高中学生的阅读能力。