【正文】班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间沟通的桥梁，在学校工作中具有举足轻重的作用。下面就如何做好农村初中班主任工作，谈谈自己的想法:
　　一、发挥好班主任人格魅力，起好模范带头作用
　　班主任是班级的管理者和组织者。因此，他的人格魅力直接影响着学生。尤其是作为农村中学的班主任，不但要教好书，还要用正确的、辩证的人生观和世界观引导学生，帮助他们树立崇高的理想。初中生正处于对新鲜事物充满热情和好奇的年龄段，价值、评价观念并不成熟，模仿能力极强，缺乏对事物最基本的评判能力，常常是“有样学样”。因此，班主任作为学生的“影响源”要充分认识到言传身教的重要性。 在本人从教多年来看，班主任所带的学科,成绩往往都是本班所有学科中最好的，而且上高中以后大多数学生所学专业和初中班主任所教科别一致，这足以说明班主任人格魅力的所在。在平时的生活和学习中，作为班主任我都会时刻注意自己的身份。例如，上课写粉笔字，一笔一划工工整整的去写。集合站队、做操，大多老师都会站在阴凉处，我却顶着太阳和同学们站在一起。升国旗时，多数老师不严肃，我会自觉的立正，并向国旗行注目礼……。这一切都潜移默化地影响着学生。
　　二、改变传统的管理理念，做到以人为本，从宽管理
　　在班级管理方面我并不提倡从严，我所倡导的管理模式是“从宽管理”。 对于一个班，开始阶段我注重抓好常规教育，随着班级各项事务趋于稳定，我就会放手将班级日常事务全部交给学生自己来管，自己只充当了校园文化的传播者。同时不断征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班级建设出谋划策，在班干部和全体学生的努力下，制定并形成了一整套人性化管理制度，让班级管理充满“人情味” 。这样，学生有话敢对我说，犯了错误也敢在我面前承认，班上不管出了什么事情，随时有人向我汇报，这不仅有利于我及时了解学生的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时，便能得心应手，左右逢源。
　　另外，班级管理我还采用多奖励，少惩罚的方式，允许学生犯错，但惩罚的措施只不过是主动到班主任面前承认错误而已，长此下去，犯错误的人减少了，班风也明显好转了。实践证明，我的班级管理方式非常有效。
　　三、“亲其师，信其道”，崇尚情感教育
　　师爱是一种高尚的情感，这种情感具体表现为“亲”和“爱”。如果没有爱，就没有教育，爱是打开学生心灵的金钥匙，爱在教育中发挥着重要的作用。班主任在管理班级时要将这种爱融入其中，就像父母爱自己的子女一样，让学生感到老师和自己非常的亲近。俗话说“亲其师，信其道”，班主任要主动地接近每位学生，关爱每位学生，只有这样才能拉近与学生的关系，和学生亲了，教育和管理起来他们就乐于接受了。
　　在平时的教育教学中，为了拉近师和生之间的距离，我会利用一切机会，主动地和学生接触。充分利用课余时间找学生聊天、谈笑；学生遇到困难时，我都会想办法尽最大能力去帮助、解决。一旦发现学生思想出现问题时，我会主动地找他们谈心，耐心细致地说服教育，并及时与其家长保持联系，取得家长的密切配合。在家、校的共同努力下，学生会尽快地摆脱困难，全心全意地投入到学习中来。
　　四、 “蹲下身来”才能赢得学生的爱戴
　　对学生真诚才能赢得学生的尊重、信任和爱戴，班主任工作也才会顺利开展。马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，应在学生中树立起自己的威信，要真诚、平等的与学生建立师生情谊。当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不仅希望老师对他们学习、生活等方面有所关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。因此，作为初中班主任应该转变“角色”，和学生谈心时，遵循平等原则，不论学生年龄、身份和家庭地位如何，都要以平等和真诚相待，把自己置身于学生当中，了解他们的思想动态以及生活、学习上的困难，不要总以长者自居，而是把自己当作是学生的朋友，做到与学生推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时，态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发共鸣，只有这样，才能把自己和学生的心谈到一起。假如平时对学生漠不关心，常发脾气，谈心时又教训人，学生就不愿讲出心里话，老师讲的话学生也听不进去。对学生管理起来便会困难重重。
　　五、班主任要架起与家长沟通的桥梁
　　学生家长大部分文化层次不高，对教育的意义认识淡薄，虽然有些家长望子成龙，但不懂得科学的教育方法，加之部分家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对他们的行为不闻不问，久而久之这些孩子纪律松懈，生活散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理好学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过家长座谈会、家访或电话等多种方式和家长沟通，交流。既要掌握学生在家的表现，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时说服教育。从而让家长在教育学生的方式、方法上与班主任达到共识。
　　总之,班主任工作是一项艰苦而琐碎，繁杂而又神圣的工作。在今后的教育教学中，我将会不断的学习，努力做一名合格的班主任，我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。 我会用我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让他们在祖国的大地上尽情的绽放。