【正文】因此我们课题组进行了一系列的研究调查，从中认识到学生在学习中，能力的培养与良好的学习习惯关系密切。通过此次调查结果显示：规范学生养成教育学习习惯势在必行。 
　　借此将研究调查之收获总结如下： 
　　一、青少年学习习惯现状分析 
　　本次调查主要对象是六年级学生，因为六年级学生是处于少年转向青春期最关键的时候。此时学习习惯的养成最为关键，而且直接影响到学生今后的发展。 
　　本次活动采用当面问询和问卷调查的方式进行，调查人数200余人，收回问卷100多份。所显示的突出问题不是怕学，而是想学却不知课堂或课余该干些什么，怎么做，也就是説没有养成良好的学习习惯，以至于在具体学习操作时陷入被动。 
　　那么养成良好的学习习惯具体表现在哪些方面呢? 
　　（一）做好课前准备 
　　养成良好学习习惯的学生，在上课前一定会为本节课做好准备，如：拿好书本、笔记本、学习用具、相关资料等等，为顺利完成本节课的学习提供方便，也有利于尽快进入状态，提高学习质量。    
　　（二）善于听讲和做好笔记 
　　对于一个学习努力、成绩优异、态度踏实的学生来讲，在课堂中认真听讲，做好笔记是十分重要，这样不仅可以积累知识，还可以学到方法。老师在授课中结合课堂教学所讲述的方法是很实际有效的，学生能学到相关的学习技巧。
　　（三）及时反馈总结 
　　课堂教学对于老师来讲，是完成教学任务的一个过程。但对于学生来说，因能力差异不同，接受效果不可同日而论。而聪明的、有良好学习习惯的学生会紧随老师，讲出自己的疑点，寻求老师的指点，或利用下课时间回顾所学知识，以达到巩固的效果。
　　（四）及时完成作业 
　　对知识的运用除课堂积极回答问题外，认真完成作业也十分重要，特别是理科，如：数学学习后的效果如何，主要表现方法是作业质量的好坏，是否解答正确？是否独立完成？是否善于思考？是否思路清晰等等。 
　　以上是良好学习习惯的普遍表现。而调查结果分析显示，并不理想。不良习惯有哪些呢？具体情况有以下几点： 
　　1.对课堂漫不经心 
　　现在国家对课堂教学改革力度较大，要求气氛活跃，学生学得轻松。学生就错误地认为课堂并不重要，只要能回答老师提出的问题，能完成老师的作业就可以了。没有做好课前准备，还美其名曰：“随机应变”。在课堂教学实施中，老师让讨论问题时却谈天说地，并称之为：“争取时间，搞好同学关系。”完全忽略了课堂的作用性。 
　　2.对作业应付了事 
　　在国家课堂教学改革中有一项重要的举措，就是为了培养学生运用知识的能力，许多学习内容不考试，只考知识点和类似课文内容的题型。其目的是为了开发学生的思维，让学生在新的题目中运用书本中所得到的知识和技能。学生则认为，既然书上的知识不考，干嘛写作业时那么认真，又浪费时间又费力，还不如少写点作业多玩一会儿，还找借口说：节省能源少生产垃圾，有利于环保。或者应付一下，实在不行就抄一下，完成任务即可。 
　　3.对实践缺乏热情
  在新教材中，为了使学生全面发展，教育部门精心设计了许多实践性活动，其用意可想而知。对此，学生反应各不相同。少部分学生认为参与其中能体现个人素质，提高能力；有很大一部分学生则认为是出风头，爱表现，好像参与是给别人干得，认识相当偏激。 
　　4.对自学自觉性差 
　　为了让学生对他们所学的知识进行巩固和复习，学校在学习时间里安排自习课堂。可调查结果显示只有半数的学生能把握自己，自觉温习功课。而30%的学生在聊天，15%左右的学生在看课外书籍。也就是説近半数的学生不愿也不会合理利用这段时间来学习，只是随心所欲的想干什么就干什么。这一现象充分说明在学习中相当一部分学生自觉性不足，学习习惯较差，也不会合理安排时间。 
　　由此上调查结果表明，现在的学生虽然生活好了，见识广了，思维活跃了，但学习态度却不够踏实、认真了。而爱美、阔气、讲义气等歪风邪气却见涨了。还总认为时代不同了，循规蹈矩的思想；一丝不苟的做法落后了，应该被淘汰掉。要加快生活节奏，有超前意识。忽略了没有坚定地基础是无法实现自己的梦想的。 
　　这样看来，规范学生的学习习惯必须引起师生的关注和重视，才能有效地提高课堂教学效果。 
　　二、规范学生学习习惯的重要性 
　　要想使学生养成良好的学习习惯，就必须让学生认识到它的重要性。这时候，老师的作用将充分体现出来，但在具体教育过程中也不要操之过急，要把现实与理论有机结合起来，指导学生从根本上认识到学习习惯的重要性，明白它所带来的有利之处，这样让学生进行自我约束，起到纠正坏习惯的作用。 
　　如何让学生认识良好学习习惯的重要性呢？ 
　　1.学习习惯与自我修养 
　　俗话说：习惯成自然。不错，正因为养成了好习惯，所以在生活、学习中，学生会根据情况本能地做出正确选择，这就是好习惯的养成造成的影响。比如说；当有学习任务时，养成良好习惯的学生会积极地、认真地完成，不管在怎样困难的阻力下，都会开动脑筋，一丝不苟地完成该做的事情。反之，则会根据任务的难易程度玩心思。容易，就完成应付；不易，或抄或躲，问题就充分地暴露出来了。 
　　这与个人修养是紧密相连的。因此，从个人对学习任务的反应来观察，就很容易辨别出他的学习习惯怎样，也能看出他的自身素质如何。 
　　2.学习习惯与人际交往 
　　人际交往是用行动来联系的。在处理过程中，习惯起了非常关键的作用。例如;某次，某跨国集团在招聘职员时，有许多优秀的人参加了，当最后一位应聘者走进办公室时，见到门口有纸屑，第一反应是弯腰拾起并装入口袋中，负责人眼睛一亮，随即聘用了此人，虽然前面20多位应聘这也很优秀却未被聘用。在学习中也是一样，谁都难免会与老师、同学进行交流，而一个细微的学习习惯会让人觉得你好学、友善，当别人欣赏你，认同你时，会毫不犹豫地同你交往，和你成为朋友。既然养成良好的学习习惯无形中会助你成功，又何乐而不为呢？ 
　　3.学习习惯与集体关系
  作为一名学生，良好的学习习惯不仅能使自己在集体中体现价值，就是在外面也能为集体带来荣誉。 
　　当你走出集体大门时，你的言行不仅代表个人，也代表集体形象。如果你的表现是道德高尚又善于向他人学习，会得到这样的评价：看，某某不仅爱学习，成绩也优异，他所在的班级也一定很好。这不是良好的学习习惯带来的效益吗？ 
　　由此我们应该认识到培养良好的学习习惯带来的诸多意义，同时充分体现了它的重要性。 
　　那么，在组织课堂教学和教育学生时，规范学生学习习惯就需要采取相应措施，我认为应从以下两方面开展工作： 
　　1.树立正确的人生价值观 
　　理想与现实虽差别很大，却也紧密相连。在教育过程中，应对学生进行思想教育，正确指导学生对未来进行想象和追求。使学生对人生航向有一个准确的把握。在理想的动力驱使下，学生就会勤奋努力的学习，这样在学习中学生就会注意学习习惯的养成。只要鼓励学生坚守理想，坚定信念，并指导他们付诸行动，良好的学习习惯就会逐渐形成。 
　　如果对人生的价值观有正确认识，并逐步从中体会了它的作用，而且受此影响不断规范自己的习惯，无形中就会严格要求自己。只要能坚持不懈地努力，学习理念和学习习惯也会更加完善。 
　　2.培养良好的集体主义感
  调查显示，许多学生都具有集体主义荣誉感。在集体主义荣誉感的带动下，他们会在任何活动中自觉地维护集体荣誉，无形中会注意别人对自己的看法，也会时刻自我检查，看自己的行为习惯是否有误，这对有利于良好学习习惯的培养和改进。 
　　因此，在工作中，教师要善于引导、调整、指导学生增强集体荣誉感，使学生意识到走出教室就有许多学生在注视着你，应该约束自己，自觉维护集体的荣誉，改善自己的学习习惯，使自己在接受考验时不断提高，不断进步。 
　　综上所述，要创建高效课堂，提高课堂效率，学生良好的学习习惯的养成非常关键。培养良好的学习习惯有着非常重要的意义，它不仅表现个人修养，也代表着集体的形象；不仅在学习中获得知识，也能成为实现理想的坚实的基础。如果所有的学生能够认识它的意义，并行动起来。那么我们的教育质量定会大大地提高，我们学生的学习定会很优异，长大后能力定会很优秀，我们的祖国定会繁荣昌盛的。