【正文】  在新课标新理念的引领下，让语文课堂更具生机和活力，更具人文和情感色彩，显得尤为重要，让学生爱学乐学主动自觉的去发展，真正让他们成为课堂的主人，让课堂具有高效性，这里结合自己的教学实践，粗浅的谈谈看法。
　　一、营造良好的学习氛围，激发学生的学习情趣。
　　语文是一门基础学科，它也是所有学科的重中之重，所以为学生创设情境，营造氛围，激发兴趣很重要。学生学习有了兴趣，他们才能积极主动地参与到学习中去。这就要求教师根据语文文本的特点，多创设一些情景，集中学生的注意力，让学生在兴致满满的最佳情绪状态下，去思考，去探究并掌握知识。在这个过程中，教师要大胆放手，让学生畅所欲言，给他们足够的思维空间，这样不仅锻炼了学生的自主学习，主动思考的能力，也增强了学生之间的团结以及自信心，，学生的信息渠道会越来越多，知识面就会越来越广，懂得的问题也会越来越多，这样学生的学习兴趣和积极性大大增强，提高了课堂教学效果。
　　二、精心设计教学内容，多媒体辅助教学。
　　在语文教学中，有些内容枯燥抽象，学生很难理解和掌握，所以教师要根据教学内容，精心设计，巧妙运用多媒体进行辅助教学，这样把抽象的东西具体化，提供给学生大量视觉听觉的享受，能使学生更简便快捷的直观感受，有身临其境的感觉，但多媒体展示必须恰到好处，不要泛泛而用，要起到画龙点睛的作用，适宜适度，紧紧围绕主题去发散学生的思维，让学生有话可说，充分发挥学生的创新思维能力。例如《苏中园林》一课，美轮美奂地描写苏中园林的特点，但学生读起来就会枯燥厌倦，这时教师配以多媒体，把苏中园林的整体园貌呈献给学生，从整体再到个体来展示，使学生一目了然，这不但让学生了解了文章的写作技巧，脉络结构，也加大了学生的理解力和表达力，容易给学生留下深刻的印象。
　　三、养成良好阅读习惯，提高自主互助学习能力。
　　语文新课标提出：“增强学生在各种场合学语文，用语文的意识。”语文课堂具有高效性，学生有良好的阅读习惯很重要，阅读是需要耐心的，培养一种以书为伴的好习惯，一个不爱阅读的孩子就是一个潜在的差生，道出了阅读的重要性，所以教师不要只盯着教材，要根据学生学习情况，充分利用可用资源去培养学生的阅读能力，教师引导学生课前预习，去查阅大量与新课相关的材料文章等，学生之间互相传阅，这在课堂上教师就会拓展自如，也充分调动了学生学习的积极性，培养了学生自主学习的习惯，锻炼了学生自主学习的能力。教师可以在课上课下开展多种形式的活动：例如朗读比赛，讲故事，演讲，讨论等等，并进行积极的鼓励与评价，学生互相点评，调动每个学生都参与到活动中去。同时教师多用鼓励性语言，比如：学生大胆发言了，阅读水平提高了，提出好问题了等等，都要及时表扬鼓励来增强他们的自信心，这样学生活跃起来，课堂效果自然会提高。
　　总之，在语文教学中，要密切结合学生的实际，教师根据实际情况，充分利用可用资源，采用灵活多变的教学手段，充分调动学生的学习积极性，师生共同营造充满生机和活力的，丰富多彩的高效课堂。