【正文】  打造高效课堂是每位老师梦寐以求的，因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼，可以取得事半功倍的效果。几乎所有的老师都对此进行过思考。高效课堂中的“高效”是相对的。其本身是一个追求的过程，没有尽头。如何去做才能高效呢？我想从以下几个方面，谈谈我对创设小学汉语高效课堂的几点浅薄的认识：
　　一、质疑导学，是构建高效课堂的催化剂。
　　古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是一切发现和创新的奠基石。质疑是学生深入思考探究的一种积极表现。特级教师于漪曾说过：“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、质疑、解疑，再生疑，再质疑，再解疑……的过程。在循环往复、步步推进的过程中，学生掌握了知识，获得了能力。”好奇好胜是学生的天性，教师要善于利用他们的这种心理特点，给他们创设情景，鼓励他们大胆质疑，使学生具有“海阔凭鱼跃”那样良好的“竞技状态。”新课标倡导主动参与，乐于探究，勤于动手的学生方式，注重培养学生的问题意识，激发学生的兴趣。培养学生的问题意识，就要让学生会“疑”、爱“疑”，这些都需要教师的正确引导。因此，我认为，在课堂教学中，教师可以从学生的主体地位出发，通过创设能激发学生主动参与的教学环境，把学生的积极性充分引入到教学中来，并积极启发、诱导学生质疑，引导学生多问几个“是什么”、“为什么”、“怎么办”，使学生从不敢问到想问，从不想问到多问，从不会问到善问，以此来优化课堂教学结构，真正提高课堂教学效果。
　　二、合作学习，是构建高效课堂的保证。
　　新《课标》中提出：让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。因此，我认为，在小学汉语教学中，教师的讲要少而精，把更多的时间留给学生去操练、实践。，因为我们说得越多，给学生思维上的框框也就越多，我们讲的少，学生发挥的空间才更广阔。如果一节课中能够注意到这一点，相信学生会更喜欢我们的语文课堂，教学效果自然会更好，小组合作学习，也正顺应了这一需求。
　　在小学汉语课本中，为了培养学生形成的独立见解，口语表达和倾听等能力，就新增了许多口语交际的内容。如：该不该要压岁钱，上网好不好，一次性用具的利与弊等。在这些问题上，答案往往是没有定论的。如果我们讲解过多，就会给孩子一种导向性。不如让孩子带着自己的真实想法在小组中间交流，经过小组中充分的交流和准备后，在全班交流时，同学们往往是各执己见，争论不休，在激烈的争论中，让学生为了自己的观点，想出一条条“出人意料”的理由，创新能力在无形之中的培养是不言而喻的。
　　说的这里，我想到曾经看到有人将旧的教育模式戏称为“四鸭”现象：上课“赶鸭”，教学“填鸭”，考试在“烤鸭”，最后成“板鸭”。虽说是玩笑，但多少也反映了一些现代教育的弊端：老师讲，学生听；老师问，学生答……这种千篇一律的课堂教学模式渐渐使学生们习惯成自然。在这种禁锢之下，他们只知道老师说是自己可以做的，而不知哪些是自己可以“试着”做的。在小组合作学习中，就给他们提供了这样一种“尝试新生活”的机会。因为，孩子们的天性是不服输的，也许只有在这样一种轻松、和谐的气氛中，给他们提供一个反其道而行之的机会，不管他们最后是发现了“新大陆”，还是撞到了“南墙”，创新思维才能得到更好锻炼，高效课堂也就在这个“润物无声”的过程中落实到位了。
　　三、巩固拓展，是构建高效课堂的强化剂。
　　课后是课堂的延伸，学生课后的学习是高效课堂启迪、感悟的必然，也是学生可持续发展的必然要求。教师要善于激发学生课后持续学习的兴趣，引导学生课后去探究课堂所不能解决的问题。
　　四、教学反思，是构建高效课堂的推进器。
　　波斯纳曾经提出一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出“没有经过反思的经验是狭隘的经验，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的专业成长会受到极大的限制。”教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心要素，是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。新课程理念积极倡导教师不仅是课程的实施者，更是教学反思的实践者。教师的成长舞台在课堂，而教学反思，是改进课堂教学和提高教学质量的关键所在。当今的教育领域，重视教师的教学反思已成为基层学校教育科研的一种潮流，重视教师的教学反思的实质，就是努力唤醒教师的自觉能动性和创造性，促使教师不断追求教育实践的合理性，让教师乐教、会教、善教。面对新课程，教师专业成长要有一个新的突破，就必须学会教学反思。我们还可以将课后反思及时地发到教育论坛里，与同年级同学科的老师进行交流，实现同伴互助。通过及时的课后反思，总结经验，改进不足。持之以恒的发现和解决问题，必然能提高自己的课堂教学技艺，最终达到实现课堂高效的目的。
　　总之，高效课堂是语文课堂发展的必然，他体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习，在欢乐和谐中提高效率。从而获得最优的学习效果。