浅谈初中化学计算题的解题方法

河源市源城区丰源学校 丘 翔

  【摘 要】 初中化学计算题是广东历年中考化学卷的压轴题，区分度较好，也是中考化学卷中分量比较重的部分。初中化学计算题对学生综合能力要求比较高，主要考查学生的科学思维方法、良好的思维品质、分析问题和解决问题的能力，以及学生的数学推算能力。由于很多学生缺乏一些解题的技巧或巧解方法，面对形式多样、内容丰富的计算题时，手忙脚乱，无从下手，畏惧心理油然而生。因此，平时培养学生的解题思路和掌握解题方法是非常重要的。 
　　【关键词】 表格题；坐标题；数据拆分法；点线拆分法

　　近几年广东省初中毕业生学业水平测试化学卷的最后一道题，题型都是根据化学方程式进行简单的计算，分值约为9分。考试大纲对于考生的要求是，能通过简单的计算来分析和解决问题，并根据试题要求，写出完整的解题过程。虽说是简单的计算，但是对于学生的获取信息能力，分析综合能力，解决问题能力要求较高。近几年我们河源考生在计算题方面，失分率一直居高不下，不作答的学生较多，造成整体成绩不理想。
　　造成计算题得分率低的主要原因有几个，一是该计算题往往考查酸碱盐的性质和溶质质量分数，由于酸碱盐的性质知识范围广，知识难度较大，对于基础不够扎实的学生来说就很难准确理解题意；二是学生缺乏解决计算题的有效方法，并缺乏应对难题的经验，考试时就显得手忙脚乱无从下手；三是学生缺乏钻研精神，有畏难情绪，近年在中考化学计算题方面放弃作答的学生不少。
　　接下来，本人将一些关于初中化学计算题方面的教学经验总结如下，以期待起到抛砖引玉的作用，并希望能给与学生们一些帮助。
　　一、 准确审题，少走弯路
　　审题就是破解题意的过程，它是解题的第一步，尤为关键的一步，若审题错误，下面的解答就会出错，若无法理清题意，具体解题也就无从谈起，若审题不仔细，可能会走弯路。审题过程就是阅读、分析、思考、对比、推理的过程，要做到精准审题，需了解几个方面：（一）题目提供什么信息，有的是直接呈现，有的是隐含的，如相关反应的化学方程式，反应前后物质总质量的变化等；（二）题目求解什么，即未知量，明确目标，少走弯路；（三）明确已知量与未知量的关系。
　　为了做到准确审题，读题时需抓住题目中的关键词，发掘隐含条件，整理数据，分析图表信息等，这样审题就能做到快、精、准。
　　若题目内容丰富，涉及的反应物较多，或含杂质物质的计算，关系错综复杂，难于破解题意，可以采用流程图表示题意，这样把问题变得直观可视，既能排除无关物质的干扰，又便于检查。
　　举例：小苏打（主要成分为NaHCO3）中常含有少量氯化钠。化学小组的同学为了测定小苏打中NaHCO3的质量分数，进行了以下实验：将样品置于烧杯中，向其中慢慢滴加稀盐酸，至不再产生气泡为止，测得的有关数据如下表所示。




　　计算：（1）生成的气体质量为                   ；（2）求样品中的NaHCO3质量分数和反应后溶液的溶质质量分数









　　提示：根据质量守恒定律，反应前后物质总质量不变，因此可知二氧化碳质量为4.4g。
　　观察流程可知，NaHCO3是生成CO2的反应物，因此可利用NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 ↑求出NaHCO3 的质量和样品中NaHCO3的质量分数。
　　通过观察流程可知，反应后的溶液是NaCl溶液，溶质则由两部分组成，一部分NaCl由反应生成，另一部分NaCl是原样品中的杂质。反应生成的NaCl可由CO2求得，另一部分NaCl可由样品总质量减去NaHCO3 的质量求得。
　　二、 巧用方法，提高效率
　　近年广东省初中毕业生学业水平考试化学卷的计算题，常考的题型是表格题和坐标题，采用的方法以差量法、拆分法等居多。
　　（一）差量法，差量法就是依据质量守恒定律，确定化学反应前后物质的质量差，与反应物或生成物的变化量成正比而建立的比例关系作为解题方法。
　　举例：将10gCO与CO2混合气体通入足量的灼热的CuO,得到11.6的气体,求原混合气体中CO2质量
　　解：设10g混合气体中含二氧化碳质量为X，依题意得

　　CuO  +  CO ======   Cu   +  CO2         △m
　              　28                              44       44-28=16
　                                                　X       11.6-10=1.6 g
　　■=■
     ∴x=4.4g
　　答：略
　　（二）拆分法
　　一种类型是数据拆分法，即根据反应前后质量对比，或各组实验数据之间的对比，然后把相关数据进行拆分，继而分析出数据的特点，从而找到化学反应的规律。
　　举例：某同学为探究铁合金中铁的质量分数，先后进行了三次实验，实验数据如下表：












　　根据该同学的实验，试回答以下问题：
　　（1）上表三次实验中，合金里的铁恰好完全反应时，消耗稀硫酸溶液的质量是______g．
　　（2）该铜铁合金中铁的质量分数是多少？______；
　　（3）第三次实验所得溶液溶质质量分数为______（结果保留至0.1%）．
　　提示：首先将实验数据进行分拆














　　其次通过数据分析可知20克合金与80克稀硫酸能完全反应；第一次实验和第二次实验中的铁均完全反应。
　　再三选取第一次实验数据或第二次实验数据，通过0.4克氢气可以求算出20克合金中铁的质量和铁的质量分数。
　　四是利用流程图表示第三次实验中物质的关系，可知80g稀硫酸是完全反应的，利用0.4g的氢气就可求解稀硫酸的质量分数。
　　对数据的拆分在整个解题过程中显得尤为关键，帮助学生明确了反应物之间量的关系，并扫除了杂质或过量物质的干扰，为求解作了很好的铺垫。
　　另一种类型是点线拆分法，将整体分解成部分，把复杂转化为简单，这种题型以坐标题居多。
　　举例：取盐酸与氯化铜的混合溶液27g放入烧杯中，逐滴滴入质量分数为20%的NaOH溶液，产生沉淀质量与滴入NaOH溶液质量的关系如图所示．
　　（1）滴入NaOH溶液的质量在0～4g时，发生反应的化学方程式为　　              ；
　　（2）与氯化铜反应的NaOH的质量为　　              g；
　　（3）原盐酸与氯化铜的混合溶液中氯化铜的质量分数（写出计算过程）．








　　提示：首先根据题意和坐标图，把加入的NaOH溶液分为两部分，先加的那部分NaOH是与HCl反应，未有沉淀生成，这部分消耗了4g质量分数为20%的NaOH溶液；后加的那部分NaOH是与CuCl2反应，生成Cu(OH)2沉淀，这部分消耗了8g质量分数为20%的NaOH溶液。
　　其次利用8g质量分数为20%的NaOH溶液计算混合溶液中CuCl2质量，从而计算出原盐酸与氯化铜的混合溶液中氯化铜的质量分数。
　　利用拆分法将复杂关系变得简洁明了，明晰了各步的反应，也理清了解题思路，大大提高了解题的效率。
　　（三）关系法
　　中考化学计算题往往涉及到的物质多，涉及到的化学方程式多，关系错综复杂，学生难以准确理解题意，缺乏解题方法的同学面对这种类型题时，往往会深思不得其解。若学生会利用各化学方程式中反应物和生成物之间的关系，写出关系式，就能达到快速解题的目的。这种方法在高中阶段的学习中运用会更多，中学生熟练使用关系法解题，就能为高中阶段的学习打下基础。
　　解题的具体步骤是，首先写出题意涉及的所有化学方程式写出来，其次是利用各化学方程式中反应物和生成物之间的关系，找到已知量和未知量的关系，写出关系式，最后列比例式求解。初中阶段一般是不使用关系式求解，需要列出化学方程式求解，只要理顺了各物质的关系，解题也就水到渠成了。
　　举例：将2g氮气和一氧化碳的混合气体通过足量的灼热的氧化铜粉末，再通入足量的澄清石灰水中，最后将所得白色沉淀过滤、洗涤、蒸干后得到5固体，求混合气体中一氧化碳的质量和质量分数。
　　提示：首先写出相关反应的化学方程式，CO+CuO====Cu+CO2 , CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;其次根据两个反应的化学计量数的关系，可知CO和CaCO3化学计量数比为1:1，可列关系式CO～CaCO3利用5gCaCO3求出CO的质量和质量分数。 
　　要突破中考化学计算题，提高得分率，最根本的是学生需要扎实的基础知识做铺垫，并通过针对性习题的训练来去熟练掌握各种解题技巧，这样考试时就能做到“心中有知识会读题”、“心中有法不慌乱”。