打开心窗，走进学生的心田

吉林省集安市大路学校 沙嫣妮

  培根曾说过这样一句话：把美的形象与美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。是的，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，使他们沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康、快乐地成长。
　　我只是个平凡的乡村教师，几年来的班主任工作，让我感触颇深，作为教师，打开心窗，走进学生心田，才能使我们的德育教育真正得以实现。
　　教师要做好学生的德育教育工作，最重要的一定要有爱心、耐心和责任心。
　　一、教师要有爱心
　　丁有宽先生说：“爱心是根。”“没有爱就没有教育。”爱是指真诚、深厚、震撼人心的感情。而老师对学生的爱应是公正的评价，无私地奉献，真诚地赞赏……让学生如梦初醒、如沐春风，如春风化雨，滋润学生的心田。爱是教育的灵魂，是开启学生心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。教师倾己之爱心、激情去教育学生，才能达到教育的目的。
　　我们班上有一个男生，父母在他很小的时候就离异了，他跟着爷爷奶奶一起生活，平常住在学校，父亲在外打工常年不回家。可能是种种家庭的原因，这个孩子性格特别内向，上课从不积极发言，下课了也不愿意融入到集体活动中，学习成绩一直在班级的后边。有一次上自习的时候，我发现他只穿了一件薄薄的校服外套，当时天气比较冷，通过调查后我得知他的外套漏了一个很大的洞。我担心直接说出给他缝衣服会让他尴尬，我就开着玩笑跟学生们说：“老师缝衣服的水平很高，你们信不信？”学生们都说不信，我笑着跟那个男孩说：“他们都不相信老师，把你的衣服给我，让老师证明一下自己吧”，他笑着点了点头。回到办公室我就开始认真的给他缝补衣服，其实在家的时候我有衣服需要缝补的时候还是我的妈妈帮我，我也没有做过几次，可是为了我的学生我愿意挑战一切我不会的东西，期间好几次我的手被针扎到了。缝了很久，终于缝好了，我把他叫到办公室把衣服递给了他，我笑着说：“看老师缝的好不好，快回班级给他们展示一下吧！”当时他低着头不说话，我很着急的问他：“怎么了？是不是老师补得不好了？”他低下头哽咽地说：“不是，老师，长这么大，除了我奶奶，没有人给我补过衣服，除了我的爷爷奶奶和爸爸也没有人对我这么好过，我爸爸常年不回家，我真希望他能像你那样多管管我，谢谢您。”听到他这么说我的眼泪也留了出来，我摸着他的头说：“老师一定会跟你的爸爸好好的沟通沟通，让他能多陪陪你，但是你的爸爸也是出于无奈啊，他也是为了多给你赚钱，你平常有什么心里话可以找老师来说啊，老师和你年龄差距不是很大，你可以把我当作你的姐姐啊。平常还要多跟同学们接触，他们也很关心你的。”听了我的话他坚定地点了点头。从那次起周末的时候他会主动给我发短信谈谈他的学习，还会跟我聊聊他和同学们发生的一些小事。那次之后我也跟他的爸爸通了很长时间的电话，他的爸爸在他假期的时候也回到家中陪了他很多天，在外工作时也尽可能地多给他打电话。慢慢的，我发现上课他变得积极了，课后也融入到了同学当中，看着他的笑脸，我不禁在想，青春不就应该是这样的吗？尽管学习成绩不是很理想，但是我告诉他真正努力了就好，做人比作学问更加重要。现在他也明确了自己的目标，并且为了自己的目标不断努力着。
　　古人说“亲其师，信其道”，要让学生“信其道”，我们必先让其与老师亲近，什么最能使其亲近，当然是爱了。谁都不会拒绝别人对自己的关心和爱护，尤其是这一群正在成长、需要人关心的孩子们。爱心是处理师生关系的一把金钥匙，是我们对学生进行德育教育的不二法宝，富有爱心是教育工作者必备的心理素质。教学生涯中，我始终把爱贯穿于整个教学之中，用自己的爱去点燃孩子们前进道路上的明灯。
　　二、教师要有耐心
　　耐心是一个教师的修养和素质的体现，耐心是一个教师的责任和道德伦理水平的衡量标准，耐心能让你对学生的爱和微笑更持久，耐心能让你对学生的表扬和鼓励更持久，耐心是你对学生有一个美好前程的长期有效的祝福，耐心是你对学生人格的尊重，耐心更是你对教育的尊重。
　　记得我刚接班的第一天，那天我刚走进办公室，就有几个女生跟着我冲了进来，我皱着眉头想：怎么连门都不敲！接下来的事让我的眉头皱的更紧了，这几个女生一点不严肃的问我：“你是我们的新班主任吗？”没有称呼，也没有尊重的态度。这第一次碰面给我留下了非常不好的印象，我觉得这些孩子太没有礼貌了，这个班级的德育工作真是不怎么样啊！想到这里，我的内心不安了。我面无表情的进入了班级，并且严厉地给他们上了一节“政治”课。
　　从那一节课后，他们就开始跟我有隔阂了。我不断地反思自己，怎样才能使学生思想道德有明显的改观呢？教师首先要敞开心扉，让学生真正地了解你，用自己的一言一行，不断地感染他们；其次，就是做好表率。
　　那是一个深秋的中午，天空湛蓝，风和日丽，吃完了午饭的我在操场上散步。我的学生们当时在操场上踢毽球，看到了我，一个平时非常开朗的女生就过来拉着我跟他们一起玩，这个时候我也听到有一个男生说：“老师一定不能跟我们一起玩。”听到他这么一说，我就慢慢地朝他们走去，我笑着说：“我们一起玩会儿吧。”往班级走的时候，一个学生开心地说；“老师，你笑起来多好看，以后别总板着脸了。”这个时候我突然意识到了我与学生真正的距离是什么了，是心的距离啊！数日来的困惑也迎刃而解。那是一个多么美好的中午呀，毽球翻飞，学生的笑声在操场上回荡着，我抬头看着天空，仿佛看到了阳光折射出的七彩人生。
　　从那以后，上课的时候我仍然很严肃，但在他们走神的时候会跟他们开个小玩笑，把他们的注意力又重新集中到我这里。课后我会带他们一起到操场上去做游戏，或者聊聊天，也会分享一些小秘密。渐渐地我发现学生和我的距离开始缩小了。
　　在不断解决一些班级琐事后，如班集体建设、“后进生”转化、早恋、作弊等等，我也知道了学生的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉那些无用的“杂草”，那么在这耕耘的过程中不仅需要爱心，更不可缺的就是教师的耐心。
　　古语云：其身正，不令则行。打那以后，我和学生打成了一片，学生有什么心里话也愿意与我交流了。通过沟通，消除隔阂，使之逐渐步入正确的轨道。我深深地体会到：德育需要“润物细无声”；德育教育是与学生心与心的交流；德育是春风化雨的缓慢过程；德育需要耐心。
　　三、教师要有责任心
　　苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，记下执教教师的教学环节，课后给予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间？”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。一句话道出了老师的责任心。
　　自从工作以来我一直以校为家，早上早早的来到班级，晚上很晚才睡下。我把学校的事当作自家的事来做，我常说，“当老师吃的是良心饭，干的是良心活！”我们的工作性质需要我们去“8小时工作，24小时思考”。选择了教师这个职业，我们就选择了一辈子得默默无闻，无私奉献于三尺讲台。因此，我们的职责就是为人师表，我们的责任就是培养好每一个学生。选择了教师就等于选择了责任。为了工作，为了责任，我们必须当一个有责任心的教师。有责任心的人才是值得信赖的人。一个人没有了家庭责任心，这个家庭就不会幸福；一个人对工作缺乏责任心,即使你再聪明,在自己擅长的工作上也会做得一塌糊涂；一个充满责任心的教师才有资格去做学生们的德育工作。
　　教师要以德育人，就必须有爱心、耐心和责任心。真正做到心与心的交流，打开心窗，走近学生的心田。你就能收到事半功倍的德育教育效果。