《彩色的非洲》教学设计

吉林省集安市第一小学 单垠乔

  教材简析：
　　《彩色的非洲》是人教版小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了非洲是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
　　这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述，再分述，最后又概括总结全文的方法。文章首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
　　教学目标：
　　1.认识本课生词，读读记记本课词语。
　　2.有感情朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
　　3.领悟文章的表达特点。
　　教学重点：了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
　　教学难点：
　　领悟文章的表达特点。
　　一、导入新课 
　　1.谈话导入：置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；乘坐新月般的小艇，一起游览威尼斯，又领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前又是一个什么样的世界呢？ 
　　2.播放非洲风情风光的课件：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。（板书：彩色的非洲）
　　3.读懂阅读提示，明确阅读要求
　　①自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
　　②交流。阅读提示中共有3个要求。
　　这节课我们将围绕着“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，学习作者的表达方法。
　　二、初读课文，理清文脉 
　　1、检查生字、生词的预习情况（出示本课的二类生字、非洲地名词语及多音字）：
　　火炬 聆听 木薯 粗犷 炽热 篝火 高擎  巨蟒 繁花似锦 妙不可言 色彩斑斓  炽热的骄阳 浩瀚的天穹 充沛的雨水
　　2．请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。试着用文中的句子说说非洲留给你的印象。
　　预设： 
　　非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
　　蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！          
　　啊,非洲,好一个多姿多彩的世界！
　　幻灯出示，生感情齐读这三个句子：
　　根据学生回答板书：色彩斑斓  多姿多彩
　　3．再次浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？ 
　　板书：蓝天、骄阳、植物、动物、生活、艺术。 
　　三、合作交流，深悟文情 
　　1．同学们，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，非洲美吗？
　　2.请边默读课文边思考：你从文中哪些词语、句子感受到非洲的美丽？标画出文中有关色彩的句子，细细品味，看作者是如何表达非洲色彩斑斓的美丽景色。
　　3.汇报交流，指导朗读：从文中哪些词句感受到了非洲的美呢？作者是如何表达非洲色彩斑斓的美丽景色。 
　　预设：
　　A．彩色的植物世界：
　　芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
　　还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
　　B．彩色的动物世界： 
　　⑴非洲除了有彩色的植物世界，还有什么？ 
　　⑵默读第五段，思考：在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？作者为什么这么安排？
　　⑶（非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。）
　　⑷师：自己先读读这段话，边读边想想画面。
　　⑸语言是有声音，有画面的，请大家认真阅读课文，展开想象：你仿佛看到了什么样的画面？
　　⑹是啊，众多的蝴蝶在我们眼前飞舞，让我们目不暇接，你能有感情读这段话，把蝴蝶的多，色彩的美，表现出来吗？
　　C．彩色的日常生活： 
　　⑴非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。（作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。）
　　⑵（课件展示：非洲的日常生活）
　　⑶彩色的艺术：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
　　⑷学生交流最令自己感兴趣的句子，其间指导学生了解作者的写作方法：从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈等方面来体现非洲的艺术也是彩色的。
　　⑸资料交流：你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗？
　　⑹人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，……..非洲彩色的涌动与无限的活力。”
　　⑺这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，共同传递这份豪爽，这份激情！
　　四、找原因，品读感悟
　　1．同学们，非洲五彩斑斓、多姿多彩，给我们留下深刻的印象。让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？
　　（指名说，汇报读，
　　预设：是炽热的骄阳孕育了这彩色的世界
　　2．教师激情引导：如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始。你想说什么？ 
　　预设：·非洲真是一个原始的世界；
　　·非洲真是一个强悍的世界
　　·非洲真是一个粗犷而热烈的世界
　　·非洲充满的神奇的自然美  
　　3.那么，就让老师从你们的声音中感受这种不同寻常的美丽！（学生齐读朗读第三小节。）
　　五、总结风情感悟。 
　　1.导语：非洲的这种强悍而粗犷的美；神奇而热烈的美，都在诉说着非洲的原始与神秘，热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：  
　　2.学生朗读这两个感叹句：
　　“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”
　　“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。”
　　六、领悟表达方法  
　　1.过渡：欣赏完了美景，非洲给我们留下深刻的印象；我们还欣赏了作者的写作方法。课文中作者的哪些表达方法值得我们平时写作中学习和借鉴呢？
　　2.学生交流。
　　3.师生总结： 
　　（1）结构上采用了先概述，再分述，最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。 
　　（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。 
　　（3）课文的语言十分优美生动。
　　（4）作者联想丰富，运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
　　七、总结： 
　　非洲是一方热土，它古朴、自然、美丽；它吸引了世界人的目光，它更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。
　　八、作业超市： 
　　1．讲一讲：
　　学做小导游：彩色的非洲让我们留恋忘返。让我们学做导游，把彩色的非洲介绍给爸爸、妈妈或亲戚朋友。选择一方面进行介绍，尽量用上文中的语言；建议你采用作者介绍非洲的方法来介绍。
　　2．写一写：
　　仿照本课的表达方法，介绍一处景物，如:  
　　《美丽的中心广场》《x x的校园》《 x x的公园》《x x的家乡》等。
　　3．推荐阅读
　　《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等
　　板书设计：
24、彩色的非洲
阳光——金灿灿
植物——五颜六色
　　色彩斑斓 动物——五彩缤纷 多姿多彩
生活——五光十色
艺术——流光溢彩
总——分——总