初中生物互动型教学模式的探讨

广西陆川县初级中学 吕健坤

  一、互动型教学模式在初中生物教学中应用的必要性
　　1、应用互动型教学模式是新课程改革的要求
　　随着我国经济的发展和社会的进步，传统的教学模式已经不能适应时代发展的要求，甚至是阻碍了教育事业的发展。新课程改革是推动教育事业发展的必然选择。初中生物这门学科，是我国初中教育体系中的重要组成部分，必然也要进行改革。互动型教学模式一改传统教学模式的弊端，是一种积极主动、合作式的教学模式，教师应当积极探索和践行互动教学模式，将自己原来知识灌输者、课堂主导者的角色转变为学生学习的引导者和辅助者的角色。
　　2、应用互动型教学模式是发挥生物教育功能的需要
　　初中生物教学有利于对学生进行心理教育、生理教育、医疗卫生知识教育和安全教育，可以增加学生的兴趣爱好，让学生更加热爱生活、热爱生命，有利于培养学生对生物的学习兴趣，有利于提高生物教学效率。
　　3、开展互动型教学是学生全面发展的需要
　　在初中生物教学中开展互动型教学模式能够让学生在学习过程中感到愉悦和放松，能够让学生在学习过程中展现个性、发挥天性、获取知识和提升能力，能够让学生获得充足的锻炼实践能力的机会，能够帮助学生更好地理解课本上抽象、感性的知识，有利于提升学生的思维能力和充分挖掘学生的潜能。
　　二、利用合适的时机，开展互动活动
　　1、精心备课，巧妙进行互动教学
　　备课是教学过程中的必要环节，是保证上课质量的前提条件，教师要在领会新课程理念的基础上进行备课，从多层次多角度入手，备课内容要结合生物课程的特点，融合教学目标。要不断加强学生对生物学知识与生活之间联系的认识，以及情感价值观与之的关联。从而转变学生掌握知识的单一模式，促进学生知识、能力、情感以及价值的全面发展。因此，教师对课程的准备要在深入了解教材的基础上，构建互动桥，对互动桥的搭建可以通过创设情境来实现。
　　2、巧用过渡，引入互动教学
　　教师巧妙的过渡能够在很大程度上引起学生的学习兴趣，促进学习的主动性。运用巧妙的语言引入互动能够产生悬念，使学生在好奇心的驱使下和求知欲的推动下去主动学习。而引导学生主动学习则直接关系到互动教学的成败。教师可通过讲故事或者提问题来引导学生参与到互动教学中，给学生足够的空间，使他们把上课当成享受，在快乐中获得知识，培养学生对各方面的学习能力。
　　3、突破重难点，优化互动教学
　　互动教学过程中有高低潮的分别，是循序渐进的，因此教师必须对教材要有整体的把握能力，对课程的安排要合理规范，有主次之分，轻重之别。还要适时留给学生自由发挥的空间，要求学生去发现重难点并尽量自己去找到解决问题的方法。教师则在此过程中最好对学生的引导工作，营造利于学生的学习氛围，实现师生的互动。
　　4、排疑解难，实现互动教学
　　新课程提出了明确要求，教师在教学过程中要注意与学生的互动，促进共同发展，使传授知识与培养能力的双重目的得到实现。而对学生独立性和自主性的培养也是至关重要的。而创设情境是实现互动教学的重要途径，要求教师要掌握学生的心理特点，设置合理的情境，引导学生参与到教学中，激发学生对知识的渴求与好奇心的满足，实现共同参与共同进步的目的。另外，学生还要善于开发学生的思维，积极引导学生独立思考解决问题的能力，培养学生的学习能力。
　　三、采取有效措施，提高互动教学的成效
　　把握教学目标与创设情境能够激发学生的学习兴趣，对于学生思维能力与学习能力的培养也起着重要作用。教师对课程内容的设置的新奇、开放课开发学生的思维，使其养成探究问题、思考问题的习惯，在共同合作的过程中提高学习的主动性与积极性，以促进互动式教学模式的正常开展。互动式教学模式的开展应该不断完善，以下使其应该注意的问题：
　　1、营造互动型教学模式环境
　　初中生物教学内容也应该按照素质教育发展要求，有一定的创新和改变。笔者认为，应当改变以往恪守教材的死板的教学方法，要多设置一些生物教学活动，增强生物教学的有效性。教师要想在在初中生物教学当中应用互动型教学模式，就要根据生物教学需要大量的操作性实验的特点，积极营造相应的实验环境，准备好相关的实验器材和实验材料，以保证生物实验活动的顺利开展。为互动教学营造相应的环境，有利于培养学生的学习主动性，有利于激发学生的学习热情，可以有效地提升教学效果，有利于促进初中生物教学的发展。
　　2、因材施教
　　每个学生的实际性格特点和学习能力是不同的，一刀切的教学模式不利于学生的个性化发展，严重扼杀了学生的学习积极性和学习兴趣。教师要根据学生的不同特点采用不同互动方法和教学方式，充分发挥学生的自主学习能力，为学生展现自我创造平台，以促进学生的个性化发展。比如，教师在讲解食物链相关内容的时候，可以让学生去扮演自己喜欢的动物和生物，让每个学生自行查询自己所扮演的动物或者生物的特征和习性，然后可以让没有参加表演的学生归纳相关知识。这样为学生提供了一个展现自我、进行自主学习的机会，可以有效地激发学生的学习兴趣，增加学生学习的热情，深化学生的记忆，提高教学效率。
　　3、营造轻松、和谐的学习氛围
　　在传统教学模式的不良影响下，学生只能被动地接受教师灌输的知识，心理长期受到压抑，他们的积极主动性、好奇心和敢想敢问的精神大多被扼杀了。针对这一问题，教师要想在初中生物课堂中开展互动型教学模式，就要想方设法地为学生创造一个和谐、平等、轻松的学习氛围和心理环境。教师要与学生之间建立平等的师生关系，充分尊重每一位学生，认真了解和关心每一位学生，让学生在平等、和谐、轻松的氛围中互动学习，这样才能提高学生的学习积极性，促进学生的发展。
　　生物这门学科对学生成长起着非凡的意义。初中生物教师要紧跟新课程改革的步伐，充分认识到互动型教学模式的真正价值所在，积极采用各种手段和方法推动互动型教学模式在生物教学中的有效应用，充分发挥互动型教学模式的作用，让学生更加主动和积极地学习，让初中生物教学质量得到更大程度的提高。希望互动型教学在初中生物教学中的应用前景会越来越好。