初探现代教育技术与信息技术理论课的高效融合

——以《互联网基础知识》一课为例

湖北省十堰市张湾区实验中学 肖艳丽

  【摘 要】 如今现代教育技术与各个学科领域深度融合将是信息化教育教学发展的必然趋势，因此笔者将结合自身在信息技术这门学科中的教学实践，以《互联网基础知识》一课为例，初探新形势下现代教育技术与信息技术理论课的高效融合。
　　【关键词】 现代教育技术；信息技术理论课；融合

　　信息技术的迅猛发展，对人们的学习、生产、生活等产生深刻的变化。在教育信息化的变革中，现代教育技术也逐渐渗透、融入到各个学科的教学领域，为此笔者结合自身某一教学实例，初步探究现代教育技术与信息技术理论课的高效融合。
　　一、融合的必然性
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。”国家为了推动教育信息化的发展特制定了深度融合与引领创新这一工作方针，促使融合、创新的春风迅速向教育一线。
　　众所周知，信息技术理论课的教学在传统教学模式中枯燥、乏味，不仅很难激发学生的学习兴趣，而且纯理论知识的满堂灌学生不易理解、掌握，教学效果甚是微乎其微。为了体现以生为本的教学理念，充分满足学习者的需求，因此现代教育技术与信息技术理论课的高效融合成为一种必然趋势，打破以往的教学常规，给学生提供创新的发展空间。
　　二、融合的高效性
　　现代教育技术强调用新技术实现教育教学的优化，把新科技特别是多媒体计算机技术及网络技术、人工智能技术、虚拟现实技术等应用于教育领域。
　　信息技术理论青睐于文字描述各种概念、原理等理论性的知识，不仅能给学生掌握更多的信息技术应用能力提供理论支撑，而且是培养学生信息素养的基石，所以信息技术理论课在新形势下的教学改革无疑也是一种挑战，笔者结合自身实践初步探究现代教育技术与信息技术理论课的融合。
　　《互联网基础知识》这一课的教学内容笔者在进行教学设计时，为了更好的借助现代教育技术，给学生创造有趣的学习环境，使学生积极主动的参与探究。因此本课通过情境创设，播放一段视频动画导入新课，视频中介绍信息高速公路，然后顺势引导学生，信息高速公路是什么，是我们平时出行行驶的那个高速公路吗，从而引出互联网，调动学生学习积极性。此部分的设计将多媒体计算机技术融合到教学过程中来，通过播放视频、PPT课件等，结合教师的教学法知识，内容知识，以及学情分析知识，优化教学。此环节需要教师课前对学习者进行分析、了解后结合学习者实际创设情境。例如：在导入中引用高速公路这个名词是否合适，笔者的学生们是否在生活中真实感知，有没有亲自体验过高速公路，试想如果笔者面对的是一群生活在偏远的山区，没有见过高速公路的孩子，这样的导入效果还会激发学生的兴趣吗？所以融合时，要与现实情境相辅相成。
　　其次，融合要恰到好处，灵活运用融合能给教学带来颇多收获。在教学互联网概念时，笔者借助图片以及学习生活中的感知经验，学生通过亲自使用计算机网络查找资料，一步步感受互联网，最后教师引导学生通过自己的感知，用理解后的语言进行简单描述什么是互联网。此环节中笔者将学习者的感性认识与现代教育技术相融合，使学生通过计算机网络的体验，更加深入的学习互联网的知识。学以致用的思路贯穿教学活动中，学生不仅在融合中感知互联网，而且通过技术的融合尝到应用互联网的甜头。
　　再次，融合中充分给学习者提供探究成长的空间。教师要大胆的放手让学生自主探究，让现代教育技术给学生的自主学习提供更多的技术支持，但教师的角色变成指导者，也要参与到学生的探究过程中去。让新技术，不仅成为教师教学的好助手，而且成为学习者应用知识，实践学习效果的平台。同时为打造高效信息技术理论课堂贡献一份绵薄之力。
　　总之一节与技术融合的好课，不单是关注运用多媒体技术的多少，课堂气氛的活跃程度，孩子们的欢笑声，则是重点关注学完以后孩子们真正理解、掌握多少，是否达到真正意义上的高效，而非停留在改革形式上的“表演”，孩子们一笑而过，这就与教育信息化的改革相背离。
　　三、融合的创新性
　　“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力”。教育教学的创新，更是推动教育信息化的发展，那么现代教育技术与信息技术理论课的融合，不单单是为了使用了技术，而是需要教师也要不断开发创新融合的思路，借助技术开发新的教学资源，灵活运用新技术，使其更好的融合到教育教学过程中去。因此融合的创新性，对教师的业务能力要求更高，无论是课程的学科知识、技术知识、内容知识，以及学生需求方面都需要做到统筹兼顾。例如：在一次数字化学习资源的开发学习中，笔者分享了一位信息技术教师在实际的教学中为了激发学生的学习兴趣，开发新的教学资源，将成语故事“草船借箭”，制作成教学课件，融合到教学中去，成功的调动了学生学习的积极性。这一高效的教学成果，与老师的辛勤钻研大胆创新是分不开的。所以，创新永无止境，要敢与技术融合，才能在一线的教学生涯中有所建树。
　　综上现代教育技术为教育事业的发展引入更多的新方法、新技术，它与信息技术理论课的高效融合需要不断探究，给学习者打造更优的学习平台，开创信息技术理论教学的新纪元。
　　参考文献：
　　[1]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）[EB/OL]. http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29
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　　[2]数字化学习(上)——信息技术与课程整合的核心[J]. 李克东.电化教育研究 . 2001 (08)
　　[3]现代教育技术[M].北京师范大学出版社,何克抗主编, 1998
　　[4]李克东.现代教育技术与学校教育现代化[A]教育部基础教育司编:加速教育现代化,开创素质教育新局面[A]语文出版社,1998（08）