让学生拥有幸福的能力

江苏省靖江高级中学 周建红

  当今社会，科技发展日新月异，社会现象纷繁复杂，各个年龄段的人都会面临多种压力，中学生也不例外。现代社会的学生当前不仅有学业压力，还面临生活中的家庭、学校人际关系的压力；将来学生还会遭遇更多烦恼、更多人生选择。中学阶段是世界观、人生观形成的重要时期，教师应有目的、有意识地引导学生拥有幸福的能力，这将使他们终身受益。下面谈谈本人关于这一方面的看法。
　　首先，要珍爱生命，拥有健康鲜活的生命是获得幸福的前提。有调查称，中学生每五个人中就有一人想过自杀。比例之高，令人震惊。中学生想要自杀的具体原因多种多样，这种想法大多是在特定的情境下脑海里出现的短暂念头，或因打击挫折，或因言行刺激，也不排除因不良精神诱导想要“尝试”。既然不能阻止学生去想，不如引导他们理性思考，帮助他们把这个问题想透彻。教师应把这一现象作为生命教育的契机，帮助学生把自杀问题想明白想透彻，从而避免青少年自杀行为的出现。我在与学生谈到这一问题时，不仅鼓励他们“世界上还有那么多优美的风景没看”，从而对生活产生无限憧憬；谈谈科技带来的生活的变革，从而对生活产生美好的期待；设想未来白发苍苍行动不便的老妈妈渴望的眼睛，从而激发强烈的人生责任感。
　　其次，要热爱学习，养成终身学习的学习习惯是获得幸福的重要条件。古人言：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如月中之光;老而好学，如炳烛之明。卢梭也说：我认为努力学习直到生命的最后一刻是美好的事。当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快。人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老、学到老，终身学习。终身学习能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。开放的视野，丰富的知识会让我们享受生活的美好。
　　再次，要拥有梦想，梦想是获得人生幸福的源泉和动力。世界上最幸福的事情是彻彻底底的了解自己人生的追求和梦想，并依托自己天性的才华，让自己的梦想得到实现，让自己的才华得到彰显。人要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标，我们在奋斗中才能品尝生活的各种滋味，体会成功的快乐。否则，人生失去奋斗的动力，就会空虚迷茫，何谈幸福感受。我们要引导学生树立人生奋斗目标。
　　最后，要善待他人，愉悦的人际关系是获得人生幸福的必要条件。亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴；朋友是精神上的医生，当你痛苦时，他会安慰你；当你遇到挫折，他会鼓励你；当你生病了，他会关心你；当你无聊时，他会陪着你；当你求助时，他会帮助你。亲人朋友之间，要互相关心，互相帮助，当亲人朋友生病时，带来一声问候，会给他们的内心世界带来一朵开放在春天的花，温暖而又灿烂。反之，一个人自私自利，人际关系恶劣，处处碰壁，幸福就会远去。我们要引导学生珍爱亲人、善待朋友来感受幸福。
　　人的成长过程受到多种因素的影响，教师的作用尤为重要。我们要在学生的成长中发挥积极昂扬的引领作用，引导他们在通往幸福的人生道路上前行。