浅谈幼儿户外体育游戏的重要性

广西隆林各族自治县县直机关幼儿园 张明芳

　　【摘 要】 户外体育游戏是幼儿日常生活的一个重要环节，也是幼儿最喜欢的活动，既能增强幼儿体质，又能提高幼儿身体素质。孩子爱玩游戏，尤其是喜爱户外游戏，在户外体育游戏中幼儿身心得到放松，更能发挥想象，创造奇迹。
　　【关键词】 幼儿；户外体育游戏；重要性；身心放松

　　户外体育游戏是幼儿日常生活的一个重要环节，也是幼儿最喜欢的活动，既能增强幼儿体质，又能提高幼儿身体素质。孩子爱玩游戏，尤其是喜爱户外游戏，在户外体育游戏中幼儿身心得到放松，更能发挥想象，创造奇迹。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏，户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。我们县直机关幼儿园根据要求，安排了足够的户外活动，以保证幼儿的生长发育。经过多年的实践证明，丰富多彩的户外活动，不但有利于幼儿一日活动的开展，而且对幼儿身心和谐发展有很好的促进作用。
　　一、积极为孩子创设良好的户外游戏环境
　　现在的幼儿多数居住在高楼里，很少有机会串门及接触外面的世界。幼儿园本来就是孩子生活的乐园，她们最快乐的时光就是在这里渡过的。为了让幼儿留下难忘的回忆，增强体质，同时培养她们良好的兴趣，根据幼儿园户外游戏活动形式多样的特点，我们为幼儿创造了良好的户外游戏环境，如假草坪、土坡、民俗体念街、30米跑道、幼儿嬉水池等等，还有户外游戏活动多样化的器材、玩具材料，激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。首先，我们改变了以往的作法，在户外场地投放了既轻便又环保的幼儿体能构建玩具，这是幼儿最喜欢的器材，不占空间，既能拆，又能组合搭建，既能发挥幼儿的想象力，又能玩自己喜欢的体育游戏。其次，我们发挥教师、家长利用废旧物品自制不同功能的活动器械，如民间玩的：苗族的爬坡杆，芦笙梅花桩，滚地龙，；彝族斗牛的牛角，摔跤的腰带，芦笙等，儿时玩的：毽子、毛毛虫、小木马、跷跷板、皮球、转椅等，根据不同年龄的孩子的需要，自制不同功能的活动器械。如：小班孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。毛毛虫爬呀爬、一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的飞机、风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等。大大班孩子更是奇思妙想，喜欢玩民间的抬花轿、舞龙、踢毽子等，这些器材的创设为幼儿参与户外体育游戏活动提供了有力的条件。
　　二、鼓励孩子参与户外体育游戏活动
　　现在的孩子，在溺爱中长大，养成不爱运动的习惯，生怕磕着碰着，特别是女孩子大多数都不爱参加运动，一到秋冬季节，孩子们更是不愿到户外参加活动。多年来，我们一直进行探讨研究，发现孩子不爱参加户外活动的原因，一是体育活动没有游戏化，不能引起幼儿的兴趣；二是体育活动的形式单一，不新颖；三是教师的激发性不够；针对孩子的这些现象，我们幼儿园开展了晨练，在户外活动场地投放了大量的活动器械，发动家长自制民间生活中幼儿熟悉的器材，如抬轿子、舞龙、毽子、毛毛虫钻洞、甩甩包、梅花桩等，来激发孩子活动的兴趣，鼓励幼儿走出温暖的教室，到户外参加有趣的体育游戏。让孩子在活动中增强体质，得到快乐，同时激发幼儿积极参与户外体育活动的兴趣。
　　三、在户外体育游戏中关注孩子的个体差异
　　幼儿正处在生长发育的时期，身体各器官各系统的发育以及对外界环境的适应能力都存在不同的差异，在整个户外活动中，教师应该关注孩子的个体差异，耐心引导，融入到孩子游戏中，成为她们的游戏伙伴，良师变成益友，让孩子们体验到一种新的和谐的人际关系变化。对于一些胆小的、不爱动、或是动作笨拙的幼儿，教师应多鼓励表扬，带动她们一起游戏，或适当的给予指导和帮助。如在大班户外体育游戏《小小飞行员》中，教师设计的飞机（布）有大有小，幼儿可根据自己的能力选择布的大小以及合作伙伴的大小，让每架飞机都能平安着落、安全起飞。幼儿在游戏化的情景活动中不断探索，尝试交流分享合作，并积极运动的参与活动，使体能得到训练。又如在玩“投掷”的游戏中，教师根据幼儿的个体差异，设置了不同高度不同距离的障碍物，让幼儿根据自己的能力进行投掷，有近有远，都能投过障碍物，玩得不亦乐乎，达到预期的效果。教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，既照顾到不同水平的孩子，又达到游戏活动的最佳效果。
　　四、户外体育游戏对幼儿探索性、独立发现和解决问题能力有重要作用
　　游戏是幼儿最喜爱的活动，应给孩子一些自由活动的时间与空间。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。在游戏中，幼儿能大胆的发挥想象力和创造力，发现问题能与同伴一起思考，解决，大胆的去创造不同的玩法，体会其中乐趣。如“好玩的竹竿”，几个小朋友边唱歌边舞动竹竿，几个小朋友做跳的，跳的小朋友说“慢点，都夹到我们的脚了”，动竹竿的小朋友说“不行，谁叫你们动作那么慢”，另一个小朋友说，“那我们交换玩吧”通过交换，孩子们找到夹脚的原因，玩得可高兴了。从这里可以看出，孩子在游戏当中发现问题能自己去探索去解决，教师不需要过多的干预和指导，只要为他们提供了自由探索、大胆想象的机会，让幼儿有自主的空间去发现问题、进行思考、探索解决问题的各种方法，体会其中乐趣，使游戏得以继续下去。
　　五、在户外游戏活动中加强安全教育、增强幼儿的自我保护意识 
　　在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。大多数幼儿园的户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在游戏活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，游戏活动前老师要向孩子交待游戏活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。多年来，我园特别强调幼儿户外体育活动的要求，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。户外活动要带汗巾，带水壶，保证幼儿户外活动不缺水。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。
　　六、培养孩子养成习惯
　 孩子的游戏离不开玩具和器材，在孩子活动完后，就应该让孩子养成收拾玩具的习惯。这样可以养成幼儿爱清洁的好习惯，提高幼儿的审美能力和自我照料能力，为将来做事井然有序、善始善终、有责任心打下基础。但这种习惯的养成，成人不宜采取强迫的方式逼孩子去收拾。而应用游戏的方法去不厌其烦的引导孩子去收拾。如“给滑板车找家”，我们给车画好停车位，并表上数字，这样幼儿既能认识数字又能就能给车找家，并对号入座。其他玩具也同样，在玩具蓝上贴上各种玩具的照片，“玩具累啦，我们把它快送回家吧，让它好好休息”，久而久之，习惯成自然，孩子玩后自然而然的就会收拾玩具放回原处，养成良好的习惯。
　　总之，户外游戏活动很受幼儿所喜爱。只有在游戏活动时幼儿才能感觉到自己是游戏中的主人，才能发挥他们潜在的智慧和能力，增强自己的自信心，在玩玩乐乐中，他们相互影响、共同提高，既增加了知识，又满足了童心。