“践行核心价值观，争做美德少年”教育实践活动设计

吉林省通化市东昌区建设小学 潘 红

  为培育和践行社会主义核心价值观，积极推进未成年人思想道德建设，为广大青少年树立一批可亲、可敬、可学的思想道德先进典型，进一步推动“通化好人”建设活动深入进行，学校开展争做美德少年活动，通过“讲美德少年故事——评美德少年活动——学美德少年事迹”的环节，让学生学有榜样、行有楷模、赶有目标，从而形成良好的道德风尚。
　　一、活动原则
　　1.主题性——作为学校德育工作的一项主题教育活动，将学习美德少年事迹，讲演美德少年故事，感悟美德少年美德，立下争做美德少年目标。
　　2.针对性——针对现代青少年生活中出现的冷漠、自私、责任心缺失、意志薄弱等性格缺陷，通过主题教育树立青少年学习的楷模，同时美德少年的故事又为学生具体的道德学习提供丰富详实的事迹，使学生学有榜样，学有目标。
　　3.实效性——将主题教育的终极目标定位为每个人的实际行动，人人能为集体，为他人，为社会做一件有益的事，对自己的成长进行反思，改正一个缺点，努力克服一个困难，完善自己的品德，人人争做一个有爱心，有信心，有责任心，有上进心的美德少年。
　　二、活动过程
　　（一）讲美德少年故事
　　利用每周一的升旗仪式，在国旗下讲话中，由学生讲述美德少年的故事，如：尊重老师的毛泽东，3岁起悉心照顾残疾父母的15岁女孩段红艳，新时代“少年义工”华灵……让学生从内心感动，感悟什么是美德。
　　（二）评美德少年活动
　　班级举行“学习身边榜样，争做美德之星”活动，让学生谈感受，发现身边的美德少年。
　　具体标准为：
　　1.助人为乐――发扬互助友爱精神，在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，经常帮助老弱病残者及其他困难群体；积极参与社会公益活动，奉献爱心、排忧解难。
　　2.自强自立――坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，积极参加各种劳动；在逆境中保持乐观开朗，以积极的人生态度迎接困难和挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。
　　3.诚实守信――具有强烈的诚信意识，在人际交往中，真诚待人，坚守承诺；言行一致，对事负责；经得起诱惑，有拾金不昧等先进事迹。
　　4.尽责奉献――关心集体，爱护公物，自觉维护教室、校园环境；有高度的责任感和服务意识，热心参与班级和学校工作，主动为老师分忧，为同学服务；积极肯干，默默奉献，赢得师生广泛好评。
　　5.尊老爱亲——感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；传承“好家风好家训”。
　　（三）学美德少年事迹
　　1.利用红领巾广播电台、国旗下讲话等途径，向学生介绍身边的美德少年，掀起学习身边模范的热潮，让学生改正自身的缺点，为集体，为他人，为社会做有益的事。
　　2.开设有针对性的“道德讲堂”活动，以“身边人讲身边事、颂经典学美德、心灵面对面”的形式，引导同学们“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者。
　　三、做好宣传典型工作，突出实效
　　1.设立“美德少年”宣传橱窗，宣传“美德少年”先进事迹和精神。
　　2.与媒体做好沟通，大力宣传本校“美德少年”的先进事迹和活动的进展与效果，确保活动不断深化，取得实效。
　　3.学校德育工作将围绕此项活动进行，力争让学生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，崇德向善、见贤思齐，培养良好的道德行为习惯。