【正文】“素质教育”早已贯穿于教育教学的环节中去了。在小学阶段学生的素质教育尤其重要。它是以促进学生基本素质的全面发展为其主要目标。小学生的基本素质包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质及劳动技术素质。除此以外还应注重发展小学生的个性素质。其内容为：小学生的良好个性心理品质、个性特长和个性潜能。上述小学阶段的素质教育目标，可简略地描述为：“基本素质＋个性素质”。小学数学素质教育目标，我认为还应该结合《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》所规定的教学目的和要求。《大纲》的“前言”部分开宗明义：掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素质之一。可见，素质教育把基础知识和基本技能放到了首要的位置。近几年来，我在数学课堂教学过程中，就如何对学生全面实施素质教育问题进行了初步的探讨，下面就在小学数学课堂中如何进行素质教育谈一下自己的看法。
　　给学生打好数学基础，发展数学思维能力，培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。
　　“素质教育”是以提高公民素质为学科教学为总的目标。在“教学目的和要求”部分提出了包括知识、能力、思想品德教育的目标结构。在“各年级的教学内容和教学要求”部分又在上述目标结构中分年级、分单元提出了层次分明、具体的要求，形成了小学数学学科教学的三维目标体系。
　　小学数学素质教育的内容，是一个包括智力素质和非智力素质教育的系统结构。智力素质是指感知、思维、概括、识记等方面，属于人的认识活动范畴，它是观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等要素的有机组合。其智力素质主要包括以下几点。
　　一、知识素质。我国已实施九年义务教育，作为一名小学生，对于数学中最基础的知识，如小学数学中的整数、小数、分数、百分数以及一些计量、统计知识、几何形体知识，都是日常生活和社会实践中要经常用的知识，必须理解和掌握。在教学中，通过教师的启发和引导，面向全体学生，让他们积极动手，动脑，形成一个系统化知识结构。 
　　二、技能素质。为了生存与发展，每个人都应该具备一定的技能素质。小学数学中的计算技能（包括口算、笔算、运用工具计算等等），学生通过学习解决在日常生活和社会实践中的实际问题，掌握一定的计算技能技巧，这样既提高学生运用知识解决实际问题的能力，又增强了自身的技能素质。
　　三、能力素质。数学能力是智力素质的核心内容。小学阶段学生的数学能力是由运算能力、逻辑思维能力、空间观念、数学思考方法以及运用数学知识解决实际问题的能力组成的。而能力的核心是思维，人的素质水平的高低，除与知识水平相关外，还与他的思维能力有很大关系。因此，小学数学教学不仅是传授知识，还应引导学生参与学习过程，激发学生积极思维，提高思维能力，这也是实施素质教育的重要方面。
　　四、培养小学生素质的途径
　　（一）加强基础训练
　　数学知识是基础，是进行各种社会活动必须具备的条件，必须切实教好和学好。教材中的概念、法则、性质、定理、公式和计算等基本知识都要求学生深刻理解，牢固掌握，并做到灵活运用。
　　（二）注意智力因素的开发
　　小学课堂教学既是引导学生掌握知识的过程，又是培养学生能力、开发智力的过程，教材中存在许多内在的智力因素，在教学中一定要挖掘出来，从而达到开发智力的目的。在教学过程中，必须十分重视学生理解和掌握知识的过程，有的要通过实物、教具或者实际事例，在动作感知的基础上来帮助学生理解和掌握。有的新知识和旧知识联系紧密，可以启发学生在已有知识的基础上推导出来。对于智力和能力还应组织参加实践活动和长期的培养和训练，使学生的智力得到有效的开发。
　　（三）加强非智力因素的培养
　　非智力因素，主要包括兴趣、情感和性格。兴趣是学习成功的动力，热爱是爱好的前提，孜孜不倦的性格是取得胜利的保证。只有对某个问题产生了兴趣，才会深入地了解和探讨，产生对它热爱的情感，逐步养成优良的性格，才能反过来促进人们思维的发展，开发智力、增长才干。在教学过程中要结合学生最熟悉的事例，尽量创造各种有趣的情景。运用教材中的有趣因素，做到寓教于生动形象的故事之中，轻松愉快的游戏之中，紧张有趣的比赛之中，以此激起学生强烈的求知欲望。
　　数学教学中实施素质教育、提高教学质量的途径不单单只是这三种，还有很多需要我们不断去探索。因此，作为一名小学数学教师要加强自身的知识结构，提高自身涵养，博览群书。同时，一方面要努力扩展自己的专业知识空间，另一方面还要对跨学科的知识有新的了解。要在实践中了解学生的学习方法，改封闭式的教学为指导学生“开放式”学习。素质教育的实现任重道远，作为一名小学数学教师，只有在教学思维上的更新，才能把素质教育渗透在数学教学中。
　　综上所述，作为小学数学教师，我们应当以新课程标准的要求为指导，创设良好的学习氛围，鼓励学生质疑，并对学生的学习做出恰当的评价，促进他们知识、技能、能力综合素质能力的发展。相信通过我们教师的共同努力，一定能培养出符合新时代要求的具有优良素质的人才。
　　参考文献：
  [1]王福华 孟庆忠 《优化课堂教学实施素质教育》。2012.9