【正文】近些年，国家对传统文化继承和发扬越来越注重，作为语文教育一线的工作者，更要具备深厚的文化底蕴与人文情怀，我们站在时代的讲台，主教母语学科，学习并传播传统文化，是当仁不让的使命，我们责无旁贷。
　　在小学语文教学中，我们应该挖掘其中蕴含的传统文化精髓，真正实现民族文化能够在青少年一代继承和发扬。中华民族文化有着悠久的历史，我们的祖先给我们留下了源远流长，博大精深的历史文化，教师是文化的承载者，也是文化的自觉传播者，教师首先要积极转变教学观念，丰富和提高自身文化素质，让学生受到优秀文化的熏陶，让更多更美的优秀传统文化走进课堂，使全民族语文素养、文化素养得以提升。
　　中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，文明演化而汇集成的一种反映民族特色和风貌的文化，它汇集着各种思想文化、观念形成的总体现，先秦汉古，诸子百家，滋养了一代又一代的炎黄子孙，华夏儿女，人类文明的内涵在于它的延续性，人类文明更需要沿袭和继承。没有经典的文化不能称为文化，没有传统的文明不能成为其文明。传统的毁灭就是文明的毁灭，经典的丢失就是文化的丢失。
　　中国传统文化正在慢慢的流失，而我们的广大国民，却没有意识到，我们只看重物质生活的提高，只是盛赞现代生活丰富多彩，文化七彩斑斓。当九连环渐渐地不能被国人叫出它的名字，外国人却能在蒙眼的时快速地解开。曾几何时，韩国称雄围棋界，要知道，那是我们先辈留给我们的遗产。
　　那么如何弘扬传统文化呢？那就要求语文教师应该博览群书，善于积累，注意阅读与写作，结合文本语文教学特点，结合新课标，勇敢探索实践。传承和传播者——语文教师，内心的忧虑一日甚于一日，在语文教学中，我们每一位教师应当深入挖掘其中蕴含的传统文化精髓，加强对传统文化的理解与把握，对学生形成有意识的熏陶与感染。在授课时通过对文本向学生传授民族的优秀文化，让学生们从不自觉到自觉的重视祖国的传统文化。
　　一、在古诗词教学中，渗透对联知识,提高学生的文化素养。
　　汉语诗歌有对仗之美，有抑扬之美，有回环之美，特别是五言律诗，七言律诗颔联、颈联属于严格的对偶句。
　　二、引导学生积累古诗词，提高学生的文化底蕴。
　　熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。加强语文积累，语文阅读是语文教学最有效的方法，教师可以根据学生的年龄特点具体安排阅读书籍，按照新课标规定，在古诗词教学中渗透传统文化的途径。要求学生诵读古典诗词，在古诗词中得到明显的体现和彰显。我们要在教学中，不断渗透古诗词教学中传统文化的内容。从唐代杜甫的“国破山河在，城春早木深”中学习诗人的爱国热情，从岳飞的后背刺字中，学习他精忠报国的精神。其次，推崇仁义之行，和谐主义，这是儒家文化对中国伦理道德哲学的根本汇总，也深深地烙刻在古诗词的灵魂中.“安得广厦天地间，大庇天下寒士俱欢颜”“风雨不动安如山”的博大情怀。所以教师在使用文本进行教学时，应该充分整合文本材料，使之系统化，厚重化，帮助学生传承传统文化价值观，树立学生感悟文化价值观，让中华民族之魂，民族之根牢牢扎根在学生心中。输入? 学生的血液中，融入学生的生命中！
　　三、加强阅读，引导学生写作与绘画。
　　语文教师进行传统文化教育的起点可以定在“审美”上，美在于世间的每一个角落，照亮世间的不仅是日月，还有心！每一个瞬间，我们用眼睛，用感官，去感受美，享受美。每个人都有来自于“美”的经验。
　　四、语文教师在使用文本进行教学时，还应举行“文化活动”，搭建学习和交流“传统文化”的重要平台。
　　1）课前五分钟的讲演训练：要求学生每堂课前进行五分钟的讲演训练，内容安排一些给力的故事，感恩故事，励志教育。
　　2）不定期开展成语故事大赛，成语接龙等有关成语的各项活动。
　　3）每月举行一次古诗文竞赛活动（“古诗文名句填空比赛、诗词短剧表演赛、以古诗文为内容的书法比赛、古诗文知识比赛等）。这项活动使学生学习了大量的古诗词和经典名段名篇，丰富了传统文化知识，同时也锻炼和提高了学生的语言能力。
　　4)每学期举办一次成果展（优秀古诗文摘录笔记、名联书法荟萃、“传统文化与语文教学”为主题的手抄报竞赛等）。
　　5）定期考察四大名著的阅读情况，每周抽查对四大名著掌握情况。
　　通过办报和竞赛，拓宽了学生的传统文化知识视野，提高了学生的办报能力，促进了学生的个性发展。
　　要整合文本材料中，吟咏祖国山水诗词，学会审美，积累文化底蕴，理解文本渗透的精神，使学生对民族精神的内涵和外在表现，既有形象的感悟，又有理性的体悟。文本渗透的民族生存智慧，让学生学习中获得领悟，达到能够在自身的处理，加以内化厚重的效果，让学生打开思维的翅膀，天马行空。
　　我们有责任改变学生传统文化意识，让他们增强学习传统文化热情，让学生感受到了传统文化对学生人格的熏陶。让我们师生在和谐中诵读中华经典，激发了爱国情感，使学生自觉担负起弘扬传承民族的任务。继续谱写传统文化教学的新篇章。我们每个公民要积极宣传传统文化，提升传统文化的知名度和认可率。要自觉学习并推广、传播传统文化，坚持用传统文化约束自己的行为，本人坚信在广大语文教师的努力下，传统文化教育将会深入开展起来的。让传统文化在语文课上迸放璀璨的火花，让学生既学文化，又学做人，语文教学之舟才能在传统文化博大精深的海洋上又能吮吸着鲜活的时代气息扬帆远航！
　　让传统文化这棵常青树永远屹立于世界的东方。