【正文】  中学生的心理问题，诸如焦虑、强迫、人际关系紧张，青春期困惑等问题犹如拦路虎，阻碍学生的身心健康发展。其中，“过度自我中心”倾向是一个比较典型的问题，如以自己的想法、兴趣、利益为中心。不考虑他人感受，以及因此导致的不良心理和行为问题。作为心理健康教师，我们需要着力提高学生的自我评价能力，培养学生社会视角的转化技能，鼓励学生积极参与社会实践活动，在活动中培养良好品德。
　　一、 案例学校表现介绍
　　小凤，女，16岁。我校新转入九二班学生。郭凤凤初一就读十二中，初二就读龙泉黄冈中学，因初三班内共六人，5名男生，自己一个是女生，自愿选择到我校就读。同学评价她性格古怪、脾气暴躁，干事情容易冲动，上课不听讲，爱说小话。班主任对她的评价是行为散漫、自控能力差，穿着打扮装饰感强、不合年龄。开学时，因与同班女生李玉慧校内发生口角冲突，邀请外校女生打李玉慧，被校方及时发现制止。
　　二、 案例家庭背景调查
　　家庭成长环境复杂，父母均数第二次婚姻，矛盾较多，父亲长年在外包工程，母亲多病，对家庭照顾较少。成长环境缺少温暖，家庭成员之间关系淡漠。
　　一谈到孩子的教育，妈妈认为自己很失败，谈起上周小凤嚷着要买裤子，妈妈打算等到爸爸回来再买，小凤在家暴躁的扔东西，砸垃圾桶，妈妈情绪失控，无法克制，怒骂郭风凤，而小凤也是极力还嘴。妈妈她觉得自己管不好孩子，也不想管了，为此想要离家出走。父亲上周回来，因为郭凤凤看电视时间长责备她两句，郭风凤顶嘴，父亲不想再用打的方式管教，也是束手无措。类似的事情，比如小凤洗完澡后不拖地面的水迹，在衣柜找完衣服未把不穿的衣服叠好，物归原位，都会引起她和妈妈的轩然大波。
　　小凤大量购物，品牌衣服、鞋子、包包、饰品，都会去店里购买，有时网购，因为网购退换货，小区门卫戏称她家是快递之家。小凤花钱大手大脚，爸爸在工地上是建筑老板，挣钱也没有想象中那么容易。家住畔山林语的小凤每周两百元左右用来打的。
　　三、 案例分析
　　小凤性格执拗，成长过程中多次与父母发生碰撞，坦言自小父母很少关心自己，从幼儿园开始就是自己独自回家，习惯一个人独来独往，偶尔与朋友一起玩。父母陪伴孩子时间少，对孩子的情感支持缺乏，养成该生行为散漫的习惯。
　　父母和自己从小沟通很少，父亲脾气暴躁，会为一点小事暴摔家里的物品，自己犯错，会挨父亲暴打。曾指出自己脸上的一块伤疤印记是父亲有一次发怒教训自己，皮带抽打所致。父母缺少家庭教育的有效方法，久而久之对其丧失信心，任其自由放纵的成长。
　　长期缺少父母的关爱及引导，上了初中一直处于住校状态，离开父母监管，生活方面父母对自己做多的关心就是用钱来满足自己，只要张口就会满足。逢周末，该生会换掉校服、穿上裙子和高跟鞋，拿上精美小包，画一个彩妆，邀上朋友一起外出游玩或者逛街消费。父母对其物质给予过多，超出一个初三学生的正常需要，未对其进行有效的金钱观引导，造成该生任性挥霍。
　　四、个案处理
　　1、小凤这一类学生的心理困惑主要是情感缺失导致学生成长过程中缺少关怀引导。通过咨询，连接父母和孩子之间的情感桥梁，增进彼此理解。尽可能调动父母危机意识、学习意识、帮助孩子成长。针对该生出现的学习严重滑坡、索要钱物替代爱、交友不慎等现象，建议父母有意识加强家庭教育的学习、调整夫妻关系，给孩子营造温暖的家庭氛围。尽可能带孩子积极参与各种健康有益活动，比如运动、旅游、家人共餐等，使孩子生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，体会到成长的快乐。
　　2、与小凤班主任联系，针对其薄弱学科制定学习目标。有意识为郭凤凤提供能够结交品行优异学生的机会，让其担任班上某工作职责，引导该生正确处理同学之间的关系。鼓励积极参与社会实践活动，在活动中培养良好品德。
　　3、引导该生加强自我评价能力、增强做事学习及生活行动力。和小凤一起梳理自身的优缺点，增强她对自身的认识，促成扬长避短的自我发展。教授郭凤凤与父母及老师沟通时急话缓说，气话不说的表达技巧。理解父母及老师的初衷，养成独立意识及责任感，让自己能有所担当，从而增强学习及生活的行动力。
　　4、为了避免小凤突发事件使情绪失当，教授自我管理情绪的方法。同时，承诺当该生遇到自己不容易化解的困惑时，作为心理健康老师，我愿意陪伴倾听，帮助该生缓解情绪、沟通关系，促其健康成长。
　　五、 个案回访反馈
　　经过对郭凤凤及家人的6次心理辅导，孩子与父母能够有意识调整家庭关系。该生能够看到自我存在的不足，意识到过度以自我为中心为自己带来的负面影响：成绩下降、人际关系受损、言行自由散漫。愿意并且用行动去改变自己的不足之处。同学们反馈该生现在能够在班级中与同学和睦相处，有学习不懂的地方愿意向同学请教。班主任反馈该生言行举止比以前有了很大的进步，能够尊敬老师，团结同学。穿衣着装能够和同学们一样得体大方。在与同学之间发生矛盾时能够主动地自我反省、承担错误，积极改正。该生朝着一个好的方向发展，渐渐受到同学们的接纳，与同学关系渐趋融洽。
　　六、 案例反思
　　家庭教养方式的不当，给孩子带来潜在的隐患，缺失家庭教养的智慧，父母要能警醒并养成学习的意识，对孩子放任自流，恶果不堪设想。
　　家庭教育中规矩自由是需要并驾齐驱的，两者相辅相成，缺一不可。家长需要找到一个平衡点，才能让孩子的品行得到良好有序的发展。父母在孩子成长的过程中不能忽略了陪伴的意义，只有陪伴才能对孩子有观察、有思考，看到孩子内在的需要，在必要的时候给予支持，建立良好的亲子关系，这也是为人父母，不容推脱的责任。
　　对于物质的追求和父母情感的支持，后者对于孩子的成长更具有积极意义，以物质代替情感的付出，忽略了对孩子金钱观、价值观的引导，以为是爱，实则是害。