【正文】职业学校的生源随着社会的变化，重新整理教课内容，重新进行课程设置，通过对于社会的需求进行改进，不断的进行摸索出更好的教课内容和方法，以便更好的迎合现代化社会对技能型人才的需求，以适应岗位的实用性知识为主，以能力为主体，以职业实践为主线，来形成一个综合模块化的课程体系做为现在电子技术专业的最新的课程体系。通过电子技能与实训为核心，使教学更加易懂和实用化。
　　1、理实一体化教学模式的优势
　　①打破老旧的教学模式，将中等职业学校从文化课灌输到理论学习再到专业课程分析最后进行实训的教学顺序完全打破，注重理论与实践的结合，以融合学习的方法来帮助学生吸收和理解，将理论知识融合进实际操作中，加深学生们的印象，掌握知识点，使动手能力更强。
　　②将职业教育的办学特色发挥到极致。中等职业教育的最后宗旨是能够培养适用于社会需求岗位的技能型人才，在理论与实践一体化教学的前提下，更加加强学生的实际操作能力，加强他们的动手与经验的培养。如此，必将成为中等职业教育的一个特色。
　　③在培养学生们的理论与实践的过程中，更加着重的提高教师的理论水平，加强教师的实际操作能力。需要教师在教学的过程中不断的提高自己的水平，跟上社会发展的步伐，用以满足各种新知识与理论及动手的最新需求。
　　2、《电子技能与实训》一体化教学实践
　　2.1情景设置、项目引入
　　可以通过创设工作情境的方式引入项目，让学生实际感受日后工作中可能遇到的问题，学校可以与企业合作，有目标的去培养企业需要的人才，通过实际到场参观来加深印象，老师可以在旁进行引导，让他们想像自己如果接到了这样的工作任务该如何进行操作，让学生去实际体会，最后老师进行讲解，这样激发了学生们尝试的欲望，而且也增加了他们的自信心。老师在教课的过程中又可以通过实际去拓展一些课本上没有设置到的知识点。使得学生的基础更为扎实而又不死板。
　　2.2知识链接、项目分解
　　为了能够使得学生更快的熟悉工作流程，可以进行场景模拟，老师将学生们进行分工，设置一些工作中会遇到的角色，在一段时间之后进行角色互换，有利于日后尽快的融入工作当中，不产生排斥感，减少适应时间。并且也可以通过角色演示的方式来了解工作的流程，预先将可能遇到的问题进行解答，甚至有些学生还可能提出一些建设性的建议，不论是对目前的教学还是对日后的工作都会起到好的作用。教师利用这种仿真教学的模式可以使得学生知识的巩固与链接更加牢固和紧密。老师也可以通过这样的教学方式进行适时的引导，让学生们自己找资料，自己进行讨论，找到解决的办法，培养他们独立解决问题的办法，让他们为今后的工作打好基础。
　　2.3建设相关实训室
　　除了找到相关企业给学生参观实习的机会之外，学校还应该重点建设现代化一体化实训室来帮助学生学习和熟悉。在实训室里设置一些常见到的比如仪表、电子组装训练等。这样老师在讲课的过程中不用空口讲评，学生在学习时又可以直观感受，节省了上课的时间之外，又可以提高效率，加大学习效果。让学生们更加的熟悉各类操作工具，更加有利于今后工作的上手速度。
　　2.4根据工作任务,理实一体化学习,学生合作
　　根据今后工作实际环境的需求，员工之间少不了互相协作，所以，教师在安排课程的过程中可以采取小组式合作的方法，将学生分成若干个小组，每个小组2至3个人，然后按小组给他们分配任务，通过他们的协作来完成作业。这样，不仅有效的完成了课业要求，还训练了他们互相协作的能力。老师在安排小组时，可以按照成绩好坏相互穿插的形式进行编排，让学生在探讨时互相学习，学生之间进行帮带，更有利于整体的学习成绩的提高。而且在学习的过程中更容易激发学生们的学习欲望与兴趣。
　　2.5课堂效果测评
　　在学习的过程中提问一定是不能少的。因为只有通过提问才能了解到学生的掌握情况，才能知道下一步的教课计划是什么。也更有利于学生自己知道自己的不足之处。所以，教师一定要进行课堂效果测评。在测评的过程中，可以采取老师直接点评的形式，也可以采用学生互评的形式来进行。增加整体的互动性，也有利于教学效率的提高。
　　总之，企业之间的竞争关键还是在于人才储备的多寡上，那么，最后也就是职业学校教育方法的一种竞争，并且也是职业学校教育是否成功的体现。而中等职业学校的教学模式是人才储备的关键，教育的形式更是成果的基础。只有顺应市场需求，调整教学形式，以实际出发，才是解决电子专业课程在教学过程中出现问题根本，也是行之有效的方法。
　　参考文献：
  [1]方孔婴.电子工艺技术[M].科学出版社,2013,8