【正文】情是激发学生学习兴趣的原动力，也是教师保持生命之树常青的法宝，在课堂教学中，教师精神饱满，充满激情，才能调动起学生学习的积极性和主动性，促使他们更好地去听课、去思考、去解决问题，那么如何让教师保持足够的激情，我认为应从下面几个方面做起。
　　一、热爱教育，充满激情
　　激情是师爱的一种体现，教师的激情来源于对教育事业和教育对象的真爱，教师只有热爱教学，才可以站在三尺讲台上引领学生泛舟学海，寻觅属于他们的知识宝藏，只有热爱教学，才可以在教育学生时像对待自己的孩子那样善于发掘优点，让学生树立成功的信心；教师对学生的热爱是激情的源泉和动力，教师只有满怀爱心，才会全身心地投入到教育教学中去，激情也是教师的一种积极向上的精神状态，教师在课堂上精神饱满，意气风发，学生的求知欲才会更加旺盛；激情更是教师的一种超越的心理情态，只有激情得以超越，才会更好的驾驭课堂，提高教学效果。
　　二、加强学习，产生激情。
　　教师要不断学习，努力提高自身的业务水平，教师深厚的专业知识和广博的文化知识，是产生激情的条件，教师的激情首先表现在自信上，自信的前提离不开渊博的知识，没有知识就没有智慧，没有智慧也就很难有激情。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想激情满怀、洒脱自如地搞好教学，教师必须拓宽自己的知识面，拥有扎实的专业知识。同时，教师的激情还表现在对课堂的驾驭能力和幽默机智上，在教学中教师要努力营造轻松愉悦的课堂气氛，当看到学生在开小差、随意说话或课堂出现其它一些意外情况时，老师要懂得运用体态语言进行暗示，或运用幽默机智，让学生爆发出一阵笑声，让学生在愉快的情感中不知不觉地学到知识。
　　三、课前准备，保证激情
　　教师在课堂上要保持激情，就必须做好课前准备，上好一节课，课前准备是非常重要的，教师只有课前准备充分，才会满怀激情的面对学生，驾驭课堂。要做好课前准备需做到以下三点：一是课前要钻研教材、深入理解教材，详细研究课堂教学内容，把握好重难点，熟知哪些地方需要重点讲解，哪些地方可以一代而过，哪些地方放手给学生，哪些地方需要小组合作解决等，只有对每个教学环节都做到心中有数，才有可能上好一节课；二是要备好课，备课时要从学生实际出发，精心设计教案，周密安排每个教学环节，认真研究教学方法和教学手段，实现教学方案的最优化；三是要准备好教具、学具，教具和学具可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还可以使抽象的知识具体化、形象化，也可以帮助学生加深理解，提高课堂教学效率，所以教师只有在课前做好充分的准备，才能保证教学时充满激情。
　　四、注重过程，掀起激情
　　课堂教学重在过程，要达到良好的教学效果，关键要看教师是否精神抖擞，富有激情，如果教师萎靡不振，那么学生也是无精打采，整个课堂必将冷冷清清，一潭死水，所以要提高课堂教学效果，教师必须拥有激情，做好“三重”：一是重情境。导入新课是新授课极其重要的环节，良好的课程导入能够迅速引起学生的认知欲望，激发学习兴趣，使学生自然的进入最佳状态，作为教师，在上课一开始要满怀激情的导入新的理念，努力营造一个民主、和谐的开课气氛，激起学生积极向上的乐观情绪和努力探索的强烈愿望，使他们积极主动的参与学习。二是重探索。探究新知是课堂40分钟含金量最高的部分，我们课前做的所有准备、创设的所有情境都是为它做的铺垫，新课标中指出：“学生的学习活动应该是一个生动活泼的、主动的、富有个性的、探索的过程。”所以要让学生先学后教，先练后讲，通过学生自己的学习钻研，努力探索，去主动获取知识，进而理解和掌握知识，而老师则要当妤一个引导者与合作者，全面为学生服务。三是重过程。学习活动应该是一个过程，所以教师要让学生在主动参与问题解决，充分展现他们的主观能动性，要尽可能做到学生能说的，教师不说，学生能提的问题，教师不提，学生能解答的问题让他们自己解答，同时要密切结合教学内容，有序开展师生互动操作活动，让学生在操作中建立表象，在感性的基础上形成概念，展现应用过程，在运用知识解决问题的过程中，促进学生发展，学生的自主能力提高了，探索的兴趣强了，那么课堂的效率就会不断提高，我们就会收到事半功倍的效果。
　　五、课堂练习，延续激情
　　练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。根据现代教学观念，一节好的练习课不仅能给学生提供实践活动和交流的机会，而且要使他们在学习过程中体验到学习的乐趣。练习课上，教师要充满激情，想方设法给学生提供一种轻松愉快、新颖合适的学习环境，设置恰当的问题，让学生从问题的实质出发去分析、研究、探索。另外，教师设计的课堂练习要贴近生活，使学生感到所学的知识不再是空洞的理论，而是生活的一部分，这样他们就会积极主动的投入到解决问题的过程当中，真正成为学习的主人，切身感受到学习的快乐，这样他们的情绪才会高昂，课堂才会有不息的激情之火，学生也才会在激情的驱动下去掌握知识，提高能力，坚持不断的去做，就能不断的提高课常效率。
　　总之，没有快乐的老师就很难教出快乐的学生，没有激情的课堂就没有充满求知欲的学生，让我们用火一样的热情忘我地投入，用我们的心烛去点燃希望，放飞梦想。