【正文】  实行有效课堂教学过程中达到怎么样有效果呢?
　　 开展新课改过程中有效课堂的教学出现了出色的导向?
　　 这里的重要目的集中在是教师在课堂上的导演作用和学生的演员作用中的主要过程.
　　 学生授课基本上是学生的自身经历,事实证明传统方法是教师讲课内容只有5%范围记在脑海中,而自己学习,接融自己参加全部过程的学习知识在记在脑海中的90%.
　　 比如:说到九年级化学课制取氧气题目教师让学生设计,利用演示实验来讲课.效果比传统讲课方法比虽然较好,不过真正的效果较低.这是一个以实验为主的课程.所以设计实验,准备药品,实验器材,做实验,总结过程中以小组的形式全体学生都参与这样才能达到最高的效果.
　　 这样情况下可能教师的指导和讲课时间不能超过10分钟.尤其是有些地方开展有效课堂教学,在学校教师的指导和讲课只有3分钟,这说明什么?说明教师做好自己的导演角色,把课堂中的全部角色换给学生,总而沿之,化学等以实验为主的课程,学生必须参加全过程,学习知识由自身经历来学习是很重要的,课堂是学生扮演角色,从头到尾自己扮演,教师站到导演的位置这样才能化学课堂教学才达到真正的效果.