【正文】  “教育崛起，教师为基。” 
　　在大力推进素质教育和教改课改的今天，教师的基本素质和能力是基础和关键。
　　教师不仅必须具备社会公民基本的思想道德、文化素养，而更应具有特殊的职业道德、思想素质、心理品格、知识结构和技能特点。《中华人民共和国教师法》对教师的基本义务已作了明确的规定，就是培养好学生；按照党的教育方针教育学生，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为社会主义现代化的建设者和接班人。因此，教师不仅要教好书，还要育好人。它的前提基础是博爱，要爱字当先、爱生如子，一视同仁，面向全体，爱得如痴、如醉、如迷……
　　教师的工作对象是学生，他不仅要将文化科学知识、道德观念传授给学生，还要在此基础上发展学生的智力、能力。特别是如何培养学生的生存能力、创新能力。教师的劳动是一种创造性劳动，他将通过创造性的教育教学活动来塑造具备创造性能力的人，这样，才能适应时代要求和社会发展，使他们能在错综复杂的社会实践生活中展示才华，不断创新、实践、反思、改进、提高和升华，切实找准他们发挥能力的时空。于是，我认为：要做一名合格的人民教师，必须具备三个方面的基本素质。
　　一、必须具备的思想素质、职业道德。
　　教师应具备科学的世界观、积极的人生观和正确的价值观；具备科学的教育思想和先进的教育理念；要爱岗敬业、爱生如子。对教育事业爱得越深，献身的愿望也就越强，从而表现出来的创造力也就越强，做出的贡献也就越大；要热爱自己从事的教育教学工作以及自己工作的对象—学生；要做到无私奉献，严于律己，宽厚待人，言传身教和为人师表。这是教师所必备的思想素质和职业道德。
　　二、必须具备的知识素养。
　　教师承担着对儿童和青少年进行教育的责任，学生渴求知识的要求是多方面的，他们要了解一切、熟悉一切。由于长期以来教学以书本为中心，多数教师习惯于照本宣科，依样画瓢，不敢越雷池半步，教书全无新意。因此，创新教育即重知又重行，强调知行统一。因此，教书必须要有渊博的文化知识，同时，要精通专业学科知识，拓宽自己的知识面；必须加强继续教育学习培训，不断更新知识，提高业务能力和教学水平。在传统教学中，教师是学生主要的、甚至唯一的知识信息来源，对学生而言，教师是满腹经纶的知识富翁，是至高无上的权威。在这种背景下，教师有了文凭这“一桶水”便可以放心大胆地去“倒”给学生。但在科技、文化、教育飞速发展的今天，各种书籍、电视、DVD、宽带网等相继成了学生重要知识、信息的来源。在教育资源极其丰富和极其易得的当下，如果教师仍沾沾自喜于已有的“一桶水”,那么，必将被社会被时代和学生淘汰。可见，作为新时期的教师，决不能仅仅的满足于已有的文凭而不思进取，反之，要有“忧患意识”和继续教育、终生学习的举措，勤于思考、学习，不断的加油、充电。用创新意识清洗头脑，使自己迅速成长为“学者型”教师。
　　三、必须具备的能力素质。
　　教师的能力是由三个能力层次构成的有机组合系统，分别为：认知能力、应用能力和实践能力。
　　教学能力是教师实践能力的重点与关键。
　　教师要有发现问题和准确确定教育教学目标的能力、洞察学生心理活动的能力。因为长期以来，教育缺乏新意和生机。教育教学是创新教育，强调教育个性化和个性化教育，充分发挥学生的个性才智，因此，能否充分合理地发展学生个性是教育成功与否的鲜明标志，同时，也是教师实践能力的标志。教师要有设计与实施最佳教育教学方案的能力。因为学生是可塑的，“对孩子的培养应是‘因势象形’的根雕艺术。”学生的创造力是可以培养和开发的。作为教师，要尽我所能，改变陈旧的教育观念，充分挖掘学生的创新潜能。教师要具有善于动脑、动口、动手、动笔等基本功。
　　总之，合格的人民教师，只有具备上述的基本素质和能力，才能在学生眼中是一块无暇美玉，成为他们仿效的最佳榜样和楷模;在群众的眼里，是为人师表、教书育人的人类灵魂的工程师。
　　切记：“教育崛起，教师为基。”