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 【摘要】：随着中国现代化的不断发展，教育发展成为了国家繁荣富强的重要目标。当素质教育不断的坎坷发展，我国教育必须贯彻党的教育方针，培养出新一代的，适应全球发展局势的新的学生。每一个学生大多在小学时期改变最大，从一个人的成长来看，小学阶段是一个人由懵懂到成熟的重要阶段，班主任在小学对于学生的影响非常大。班主任是学生在上学期间的最具有影响力的指导者。班主任的工作关系到学生的未来与学校的教育目标的实现。甚至关系到一代人的成长。

【关键词】：  小学，  教师，  后进生， 管理工作，

     小学阶段教学工作一般由班主任进行大部分的教学工作，因此班主任的责任心显得至关重要。而每个班大多都有后进生，这些学生的情况较为复杂，如果处理不好这些学生的学习问题对于班级成绩的提升会产生很大的影响。如何对这些后进生进行管理是一项很艰巨的任务，每个班主任都应该仔细思考，如何用正确的方法帮助这些学生提升成绩。用有关的知识促进这些后进生的健康成长，为国家的教育事业做出贡献。

一、后进生形成的主要原因

（1）       后进生自己的主观因素

在很多的后进生中大多都是因为自己的自制力较差，在面对诱惑的时候，没有强大的抵抗力。主要是因为他们的意志力不够强大，心智不够成熟。这些学生因为处在后进生的名列中，对于学习有着抵触的心理，而且学生长期处于自卑中，对于老师和学生有着较大的抵触心理，不利于学生的进步，也不利于班主任展开教学工作。

（2）       学校，家庭，社会等客观因素

在学生的生活中家庭是学生长期生活的地方，家庭中产生的问题容易对学生产生影响。家长的教育方式的错误对于学生的影响较大，家长如果不重视教育，自身素质较低。就容易对学生产生不良的影响。家长容易采用极端的方式教育学生，使学生产生厌学的态度。

学校对于学生的影响大多来自于班主任的教育方式，在学校班级中由于学生众多或者班主任错误的教学方法，导致学生产生厌学的心理。有些班主任在课堂教育中对于优秀学生大多表扬，夸奖。而对于后进生却不能容忍其一点错误，因此对后进学生的心理产生了不好的影响。使得学生与教师的距离愈来愈远，让问题变得更不好解决。

而社会的影响大多来自于辍学的学生和网络上传播的不良消息，对于这些远离社会的学生来说会造成很大的影响。学生的判断能力，辨别是非的能力较弱。很容易受到不良的诱惑。

二、后进生的表现种类

（1）       成绩难以提高型

     这类学生在上课时好好听讲，在课下的作业完成上也表现较好。但成绩却不能较好的提高。原因可能是学生的智力是有差距的，有些学生在学习中由于学习进度的不断加快，学习内容的不断复杂，在进行学习时就会遇到较大的阻力，考试时就会遭遇较大的挫折。也有可能是这些学生的精力并没有放在学习上，他在学习的时候可能只是在做做样子，表面上是在学习其实根本没有学到心里去。

（2）       不遵守课堂纪律型

这类学生时最难管理的，他们大多已经习惯了上课不好好听讲，并且还会扰乱课堂纪律，影响其他同学的学习和生活。他们由于上课不好好听讲作业不好好完成，考试成绩就会不理想。还会造成较大的影响。

（3）       大意马虎型

这些学生在学习中并没有不认真，课下作业也完成的不错，但是由于基础知识掌握的不扎实，在做题时容易产生小问题导致失分，因此这类学生的成绩较容易提高，可以加强他们基础知识的熟练度，以提高分数。

三、对于后进生的管理方法

（1）       实施持久管理

在较长的一段时进内进行教育学习，让这些后进生的学习习惯得到改善，使他们面对学习的态度得到改善。将长时间浪费的时间得以补回来，后进生的管理是一个由量变到质变的过程，只要班主任对于他们没有失去信心，就会有改变他们的可能。

（2）       合理使用批评

在一个学生经常受到批评时，就会产生自卑的心理。用正确的方法引导他们。班主任在管理他们的时候应定要学会换位思考，在学生自己的角度来看他们在学习成绩下滑时需要怎样的帮助。用批评搭配着表扬，让学生感受到自己一点一滴的进步，让他们的学习习惯得到调整。

   【结论】：在教育学生的时候，一定要运用正确的方法。用良好的态度解决学生在学习中遇到的困难。班主任不但要教授给学生知识和技能更要教授给他们尊重和快乐，用正确的方法引导他们，用信任的眼光观看待他们，使它们成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

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