【正文】0.引言
　　近些年来，随着新课改的深入推进，小学高年级的英语教学已经有了很大的改善，教学水平有了极大的提高。但是在实际的教学过程中，教师一直面临着一个问题，那就是学生兴趣低下的问题，这个问题的存在严重困扰着英语教学效率的进一步提升。为了更好地促进学生对英语知识内容的吸收和消化，小学高年级英语教师必须要针对学生兴趣低下的原因，提出相应的解决策略。
　　1.影响小学高年级学生英语学习兴趣的因素
　　首先，学生自身的因素。学生从小缺乏英语学习的氛围，而兴趣是要培养的，需要一个过程。同时，有些学生在课堂上回答问题时，害怕因为出错而遭到教师及其他学生的嘲笑，因而不敢在课堂上保持太高的积极性。还有就是小学高年级的学生面临小升初的压力，各学科都要投入大量精力，这在一定程度上影响了英语学习的兴趣。
　　其次，教师教学的因素。一个是教师本身的原因，有的教师无法真正做到尊重学生，与学生建立起良好的师生关系，导致学生会将对教师的不满发泄到英语学习上。另外，教师在教学的过程中，如果使用到的教学方式不合理，将会导致课堂教学变得枯燥、无味，学生在枯燥、无味的课堂当中自然而然就难以提起对英语学习的兴趣。
　　最后，教材内容的因素。任何学科教材都是一样，并不是固定不变的，应当紧跟时代，对教材中的内容不断更新，使得英语教材更加符合当前小学高年级学生的学习实际。但是有些英语教材中的内容及其呈现的形式对学生毫无吸引力，这样的情况会转移到对英语的学习上，无法表现出对英语学习的浓厚兴趣，影响课堂教学的效率。
　　2.保持小学高年级学生英语学习兴趣的策略
　　2.1展现教师个人的独特魅力
　　古人云：亲其师，信其道[1]。教师是教学的重要构成部分，对教学的走向有着极其重要的影响。对于小学高年级的学生而言，他们的年纪毕竟好比较小，学习时往往会表现得比较感性，甚至觉得是为教师而读书，因而教师的言语及行为表现会对学生的学习兴趣造成很大的影响。所以，教师在教学的过程中，应当积极地展现出自身的魅力，在教学过程中尽量保持微笑，善于利用幽默的语言进行教学，并表现出对学生的关心和尊重，让学生感受到一种温暖，平常多对学生加以鼓励，增强学生的学习信心。例如，在讲解《Feelings》单元知识的时候，教师可以向学生介绍一些关于自己以往经历事情时候的“Feelings”，消除与学生的距离感，拉近与学生的关系，让学生意识到教既扮演着知识传授者的角色，又扮演者学生好朋友的角色，使得学生感受到教师的独特魅力。
　　2.2加强对课堂教学的创新
　　大量的教学实践证明，课堂教学的形式如果丰富多样，学生将会表现出极大的学习热情，会更愿意将自己的精力投入到学习中，而如果课堂教学的形式非常沉闷和无趣，学生将会像一堆被浇灭的火把，无法重燃对英语学习的兴趣[2]。因此，小学高年级英语教师应当认识到教学形式的重要性，革新教学方式，将更加现代化的、符合学生实际的教学方式应用在课堂教学中。直观教学法、情境创设法、多媒体教学法、游戏教学法、合作教学法等都是比较科学的教学方式，可以将其合理地应用在英语教学当中。比如，在讲解到《Food and health》这一单元的时候，教师可以使用多媒体教学法进行教学。将教材中介绍到的相关食物以多媒体的形式展现出俩，并以动态连线的方式在讲解到某一食物时便自动与健康与否一栏对应，让学生对Food and health形成更加深刻的认识。
　　2.3合理地安排好课后作业
　　课后作业的设计对学生的学习兴趣也会有很大的影响。在进行学科知识的学习时，对于小学高年级的学生而言，会存在一个这样的心理：作业布置简单，学习的兴趣就会浓厚；作业布置较难，学习的兴趣就会降低。这种心理的出现是学生心态不成熟的具体体现。但是教师可以根据学生的这种特点，并结合教材内容的要求，在课后作业的设计上下功夫。在设计课后作业内容的时候，既要注重对学生听说读写能力的考察，又要让作业富有趣味性，使得学生能够有着更足的动力去完成所布置的课后作业。以《Mother”s Day》单元学习为例，在学习完这一单元知识后，改变以往作业布置的观念，让学生去为自己的mother做一件有意义的事情，比如可以捶捶背、揉揉肩、洗洗脚等，这种课后作业的更加贴合《Mother”s Day》单元知识的内容，同时也能够培养学生的感恩之心，既让学生学习到英语知识，又帮助学生树立了正确的价值观，促进了学生的快速发展。
　　3.结语
　　总而言之，小学高年级学生在学习英语知识的时候，会受到兴趣的很大影响，兴趣浓，学习积极性高，兴趣低，学习主动性就不强。小学高年级英语教师应当从自身出发，展现出自己独特的魅力，丰富教学的形式，让课堂变得更加有趣，同时对课后作业合理地进行设计，保持学生对作业的饥渴感，从而提升学生英语学习的积极性。
　　参考文献：
　　[1]刘晨.谈小学高年级学生英语学习兴趣的培养[J].宿州教育学院学报,2011,14(03):122-124.
　　[2]蓝春菊.关于小学高年级学生英语学习兴趣的培养研究[J].校园英语,2015,36(25):93-93.