【正文】  随着经济飞速发展,城市化进程不断加速，大批进城务工人员进入城市，形成了一轮又一轮的“城市移民潮”，近年来更是呈现出“家庭化”趋势。他们在城市里从事相对稳定的劳动生产、商业经营等工作，然后举家迁移。然而，随父母进城的孩子们学习和生活状况却不容乐观。虽然进城之后，越来越多流动人口家庭能够意识到教育对于孩子以后发展的重要性,但是由于受到本身文化素质和工作性质的限制,即便子女在身边，对子女谈不上“教”更谈不上“育”！他们缺乏教育孩子的方法，与子女交流中遇到稍微复杂一点的问题，要么简单粗暴打骂了事；他们对子女的培养目标不清晰，要么根本不闻不问，要么无限溺爱，造成孩子大多得过且过，上进心不强。这些孩子大多在学校行为习惯表现差，与同学交往的情感融合度差，毕业后走向社会成才的机率低，走入灰色地带、被边缘化的机率高。为了解决这类问题，促进流动人口家庭教育水平的提高，家校联合教育工作势在必行，任重道远。我们一方面学校要办好家长学校，把家长请到学校接受正规的家教训练，另一方面老师要沉下去，要到学生的家里，了解学生在家里的真实生活环境，进一步做好家访工作。本文中笔者就我校开展的流动人口家庭家访的实践谈谈经验和看法。
　　首先，做好整体规划和部署。学校领导必须重视家访工作，加强家访工作的领导，严格家访工作纪律，要成立以校长为组长的家访领导小组，具体工作中要做好人员分组、纪律督查、线路规划、车辆调度、家访程序的安排和时间协调等。家访应该根据家长的实际情况，选择适当的时间和地点进行家访。家访前就应向学生了解其家中情况，并且一定要通过学生事先约好家访的时间、地点，不能贸然行事。流动人口家庭所从事的工作多种多样，大多数工作都很繁重、很辛苦，有些家长为了省下房租钱，甚至就把“家”安排在工作场所。有个别家长，孩子从小学上学到初中毕业甚至高中毕业，学校在哪儿，谁是班主任可能都不一定知道，更不用说和孩子老师之间有简单的沟通。最近央视播放的《城市梦想——父亲》中的余先龙夫妇就是进城务工人员的典型代表，他们用勤劳朴实，坚韧优秀建设着我们的城市，在建筑工地不断收获着紧张、危险、劳累，哪里还有时间和精力去管理自己的孩子呢？中国无数个“余先龙”们只得将孩子留守在老家，寄宿在学校，有些家长见上孩子一面或许是奢望！由此可见，老师主动为家长服务就成为义不容辞的义务和责任，家访老师还必须提前做好家访规划，要有访工地、访工厂、访菜市场甚至访垃圾场找家长的思想准备。
　　其次，做好交流培训。作为一种家校联系手段，家访要注意讲究语言艺术，家访应当有利于学生的身心健康发展。因此，教师在家访时要说话严谨，应该实事求是，以讲学生的闪光点为主，增强学生信心、激发学生上进。对学生的弱点、缺点要尽量委婉，客观地指出来，让学生有改正错误、发挥优点的余地。我校在中途转入的学生中，曾经有一名徐姓学生上课不守纪律，作业经常不做。经过一段时间观察，班主任和老师们觉得他头脑灵活，和同学交往很自信，别人答不出的问题，他却能一语道破。这名学生的动手能力很强，特别是在绘画方面颇有才气。他的问题主要是没有学习规划和学习目标，学习的动力出了问题。为此，老师们安排了家访。当晚，我们的老师拿着他的图画本上了门。谈话一开始，老师就充分肯定了学生的优点，并拿出他的作品给家长看。家长虽然嘴上谦虚着，但看得出很开心，尤其是妈妈，眼角眉梢都透着喜气。谈话的气氛融洽了，老师顺势讲了孩子的表现，帮助孩子树立了学习目标，家长痛快地表示，一定积极配合老师，督促孩子完成每天的作业。后来，这名学生渐渐改掉了自己的缺点。期末考试时，他的成绩提高很快，九年级毕业时，还因为美术特长生考上了不错的高中。可见，家访时讲究语言艺术，可以使老师很快拉近同家长的距离，赢得家长的信任和配合，为孩子的成长提供不竭的动力。
　　第三，家访要引导流动人口家庭家长对子女教育负责。良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。不管文化程度高低，言传身教、为孩子树立榜样是家长义不容辞的责任。现代社会竞争激烈，诱惑颇多，有的家长一心扑在工作上无暇顾及子女的教育，有的家长爱好兴趣颇多，业余时间也忙得不亦乐乎而忽略子女的教育，还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往出现“不会管，管不了”的局面，只是希望通过学校教育来改变孩子。不少家长用一些借口推卸子女教育的责任。我们学校有一名八年级李姓男生，他有一段时间总是上课无心听讲，又不交作业，常常缺课上网吧。老师去家访时才了解到：他的父母过年后，双双都到外地做生意去了，他和妹妹完全由奶奶来看管，奶奶年事已高，无力管教两个年幼的孩子。老师电话联系到孩子的父亲将孩子的状况作了详细沟通，并且对孩子爸爸提出了工作改进建议，家长由此设法回到了家附近工作，这种有效合作使李姓学生很快悬崖勒马，学习上起色很大，孩子的家也团圆了，更重要的是孩子有了亲情的陪伴和管理。
　　流动人口家庭教育问题是这项工程中最复杂的问题之一，对流动人口家庭进行家访则是改善流动人口家庭教育状况的重要一环，只有充分认识到家访对于流动人口家庭的重要意义，克服家访中存在的误区，把现代的教育理念和传统教育的方法结合起来，才能为提高班级管理水平插上腾飞的翅膀，让家访这一传统的教育方法焕发出现代的青春和活力。