摘要：在我国随着中国国力的增强，教育改革已经成为了一项重要的任务。随着新课标的颁布，我国的课程改革已经全面的展开了。但是由于各地位置的不同以及其他不同的原因，导致了各地改革的不均衡。为了解决小学语文课程改革的困惑，找到应有的方向，本文通过发现我国教育教学理论的漏洞，反思新课标改革的实践，深入的了解我国教育改革的现状。解决现有的问题。

关键词：小学语文   课程改革   困惑  方向 

   随着教育事业的不断发展，传统教育格局的变化。我国很多的语文老师已经在改变这个传统教育的漏洞与弊端，开始根据新课标提出的建议改变现有的教学方式。逐步完成小学语文课程的优化与调整，但是由于不同学校的教育环境，教育资源，教育理念与教育手段的不同，各个地区的小学语文的发展状况并不均衡。

一、各地区小学语文的改革现状

   随着新课标的颁布，各地展开了关于教学方式的研究与尝试。全国新课程已经逐步开始，在新的课程改革下小学语文在慢慢放出勃勃的生机，展现出来蓬勃的生命力。在全国各地出现了很多的优秀课程改革的方案，但是也有很多的学校没有进行正确的教育改革。因此阻碍了学校教育事业的发展，产生了许多的问题，比如在有些学校的课堂中课程改革仅停留在理论知识上，在其他的方面则发展甚微，相应的课程改革无法实现。在小学课堂教育中教师还是停留在课堂上教师单独教课，学生只是负责听课。没有培养出学生的学习主动性，要让学生主动地掌握学习的内容。

二、当前小学语文中的困惑

在小学语文改革进行的如火如荼的时候，同时也暴露出了许多的问题，虽然小学语文改革的好处有很多，但是在改革的路途中会遭受到很多的困难。因为教育课程改革的理念是由国外传来引进的，因此会有很多的地方与我国教育模式有很大的不同，因此在进行课程改革是要结合我国实际的情况，再根据课程改革方案做出应有的调整。做到小学语文的课程改革符合我国的教育国情，吸取外国课程改革的经验。

但是，在课程改革中遇到了许多的情况。第一，在学校进行课程改革时许多老师认为课程改革可有可无，在进行课程改革时没有积极的进行，而是施加阻力。这些教师在课程改革上的观念还没有从以前传统的观念更正过来。第二，许多学校的领导阶层并没有过多的重视课程改革，在学校进行的课程改革培训并没有较多的内容，教育方式趋于表面化，形式化。这些都影响了课程改革的顺利进行。

三、小学语文的课程改革方向

   在进行小学语文课程改革的时候需要了解我国现在的教育国情，再根据外国课程改革的经验，进行积极地有思想的课程改革。吸收国外的经验，改造我国现有的教育体系。在学校中对教师进行正确的教育指导，是教师的观念得以正确，让教师用正确的观念去教育学生，培养学生，为学生塑造正确的价值观，世界观，人生观。让学生以更加积极的态度去迎接新的课堂教育。

1.完善教育评价机制，加强课程改革实践思考

   在进行新课标改革的情况下，在学校中教师应该根据学生的实际情况进行批评或者表扬，建立完善的教育评价体系，对于学生的学习状态有深入的了解，在进行课堂教育时引导学生积极地听课。教师要根据本班学生情况调整语文课程及教学方法。

2.在教育中以学生为中心，树立学生正确的教育观念

   在小学语文教育中，要对学生进行正确的观念教育。在学生的学习能力，思维能力与兴趣爱好的角度出发，使学生能够更好地完成学习任务。教师要了解学生的情况，以确保课程改革的顺利进行，在课堂教育中要保证以学生为中心，改变以往课堂教育中教师主导课堂讲课的情况。使学生能够参与到课堂教育中去，教师应该努力为学生创造一个宽松自由的学习环境。

结语：在教学过程中应该始终坚持在解决学生的自主学习问题，在课堂教育中不应该只是教师对学生的填鸭式教学。要让学生能够树立正确的学习态度，解决传统教学中的不好的弊病。在外国经验与我国教育国情中找到一个最合适，恰当正确的点，使之产生一个最适合我国小学语文课程教育改革的道路，合理的借鉴与创新外国先进的教育理论，使其转化为适合中国本地研究使用的产物，培养出一代有作为的青年。加快我国教育教学方面的改革与创新。

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