【正文】在初中学生中进行理想教育，能使学生思想上产生炽热的追求和强大的动力。这种追求和动力，就会促使他们积极进取，奋发向上，给他们播下心灵美的种子，不断增强他们的共产主义信念。要做好初中学生的理想教育工作，首先要了解学生的理想是怎样形成的。只有知道了初中理想形成的特点，才能寻求有效的方法进行教育。初中的理想形成因素是很多的，也很复杂。但总的可划分为以下几方面因素：
　　一、社会环境因素：学生生活在社会、学校和家庭之中，他们每时每刻都在受着社会环境因素的影响。理想的形成，体现着这个社会的时代特点。当前，我国正在实行改革开放和现代化建设，这必定对初中产生巨大影响。
　　二、向往因素：青年具有向往性，其他们对于自己认为最崇敬，最羡慕的人和事，会产生一种强烈的向往心理并且一有机会就会效仿。从向往到效仿，就形成了理想和向往的一致性。英雄和模范人物的优秀事迹，都会使他们产生向往。有了向往心理，便会产生效仿的行动，这就会使初中逐步树立起正确的思想。
　　三、目标因素：学生的目标进取心理，主要体现在对未来世界的探索上他们向往未来，追求美好前景。当他们把“目标”与个人的将来联系在一起的时候，就会逐步形成自己的理想。他们在生活中随着社会环境因素影响的不断加深和年龄的增长，文化知识水平的提高，还会不断的为新的认识和新的目标所代替，最终形成自己的人生观和世界观。
　　四、自尊因素：初中学生，往往自尊心，好胜心很强，也常常由自尊促生一种意识，一种激人奋发的愿望，进而形成一种理想。
　　明确了初中学生理想的形成特点和因素，就能寻求有效的教育方法。从以下几个方面来抓：
　　第一、使初中明白什么是理想，应具有什么样的理想。要用共产主义这个伟大目标和实现这一伟大目标的各个阶段的具体奋斗目标来教育学生，帮助学生树立起革命的理想。对此教师要善于结合学生的年龄特点和思想实际，向学生讲明共产主义一定要实现的道理，引导学生从社会发展的必然性和科学发展的规律来认识它。同时还要使学生明确实现远大目标和达到每一阶段具体目标的关系，讲清要实现共产主义是每一个人的社会责任，今天的学习，是为了实现这一远大目标，我们今天追求的不是向社会索取什么，而是给社会贡献了什么，以帮助初中树立远大美好的理想，并培养他们为理想而奋斗的坚定意志。
　　第二、要利用学生的向往心理，广泛深入地宣传和组织学习英雄、模范人物的先进事迹、先进思想和老一辈无产阶级革命家为实现共产主义终身奋斗的崇高精神。教育初中把个人理想与人民共同的事业和共产主义的伟大目标联系起来，正确对待个人.集体和国家的关系，让共产主义的火花在初中的头脑里永远闪耀。
　　第三、把课内教育和课外活动结合起来，开展多种有意义的活动。让学生多接触社会，多体验生活，动员和组织他们参加一定的社会实践。此外还要培养学生的个种兴趣和爱好。如：用竞赛的形式开展校月、尊师敬长月、植树月等活动、组织学生野游、参观、访问看有意义的电视、电影。围绕学生所关心的问题举办报告会、演讲会专题讨论会以及体育、书画、音乐等活动，不断扩大他们的视野和知识面，培养他们各方面的兴趣和爱好，借以陶冶情操，提高识别能力和自我要求的动力，以引导他们确立崇高的革命理想。
　　第四、理想教育要注意实践性，初中在形成理想的过程中，往往侧重于“想”他们喜欢追求新奇，富与幻想。他们很少想到实现理想的艰难过程，很少考虑到理想与实践的关系。因此，在向学生进行理想教育时，就要讲明理想与实践的关系问题，不仅要讲道理，还应该重视情感对实践的作用。只有伴随着实践活动，才能有感情的体验，才能形成学生自己内心世界的正确认识。不然就会使学生认为理想只是一种华丽的辞藻，是说给别人听的。这样就会出现一些言不由衷、表里不一的现象。
　　第五、要从了解学生，爱护学生出发，坚持疏导的方针。学生在形成理想的过程中，起初不一定是坚定的，有时会有多种追求，甚至见异思迁，确定不了方向。由于种种原因，有的学生缺乏信心，没有追求理想的勇气。正因如此，教师必须了解学生，摸清学生的思想脉搏，掌握他们的特点，有针对性的进行正面教育，多鼓励表扬，择定前进的方向，逐步升华到科学理想的高度。
　　特别是对学困生，教师更要对其爱护，光是恨铁不成刚，一味严格要求或不分场合的训斥批评是达不到教育目的的，反而会使学生产生自卑感，失去上进心，这就更需要教育者坚持疏导方针，善于发现他们的闪光点，既及时表扬鼓励，又要严格要求，变倾盆大雨为涓涓细流，使他们认识到自己的优点和不足之处，从而建立起追求上进的信心和决心，扬起理想之帆，一步一个脚印地前进。