【正文】凸透镜因对穿过他的光线有折射作用，从而改变了原来光线的方向，要么将光线汇聚在异侧成实像，要么将光线的反向延长线汇聚在同侧成虚像，要么不成像。这主要取决于光线是从什么位置发出的。凸透镜成像规律比较复杂，但只要抓住关键，切中要害，理解起来也不是那么困难，掌握起来也会变得轻松。轻松掌握凸透镜成像规律需从以下几方面入手。
　　一、理解记住凸透镜光学性质。
　　凸透镜的光学性质，最重要的一点就是对光线有汇聚作用，以及将平行于主轴的光线汇聚于异侧焦点、将焦点射出的光线平行射出、穿过光心的光线方向不变。凸透镜对光的作用，本质上是光的折射。那我们就可借助最基本的光路作图的方法理解并记住这些性质。当然这其中对于三条特殊光线的定性，是通过精准实验后得出的结论，我们难于通过自己作图去精确得出结果，但通过作图是有助于理解凸透镜对光线有汇聚作用这一性质的，由此及彼，对记忆三条特殊光线的性质也是有帮助的。
　　如图一（1），当入射光线射在凸透镜表面上时，根据光的折射规律，折射光线将会靠近法线向主光轴偏折：所以对光线有汇聚作用。（偏折多少这是由构成凸透镜材料的折射率决定的，这里不需定量，不做过多探讨，总之是这样偏折的）







　　对于三条特殊光线的折射光路也可在此基础上加强记忆。如图一（2），首先定性的知道光线穿过凸透镜是会被偏折向主轴的，再精确的记住具体偏向哪里。（这里三条特殊光线的精确偏折位置，有条件是可以通过实验做出来的，没有条件的也请相信这个结论是通过实验验证了的）







　　二、做好凸透镜成像规律探究实验。









　　凸透镜成像规律探究实验是一个操作性强，实验结果直观明显的实验（如图二）。有条件的学校可以让每个学生亲自做一次，这样可加深学生对凸透镜成像规律的理解和记忆。
　　为确保这个实验成功，老师需提醒学生注意以下几个方面：1、凸透镜焦距值必需准确。2、蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置要正确。3、蜡烛、凸透镜、光屏三者中心必需在同一水平高度。4、移动蜡烛时需小心谨慎。5、光屏上必需得到最清晰的像。6、实验数据必需及时准确记录。7、及时做好结论总结。
　　这个实验的目的性很明确，就是探究凸透镜成像规律。但具体探究的内容、步骤、方法、注意事项等，实验前老师应指导学生做一个详尽的实验计划，这样才能保证实验的成功。实验过程中老师需密切关注学生的实验情况，对操作有偏差的学生应及时指正，避免部分学生实验不成功或实验结果严重错误，从而学习积极性受打击或记住了错误的结论，影响以后的学习。实验结束后老师应针对性的引导学生做出详细的总结，如此学生对自己亲自做出的实验结果和实验结论，一定会印象深刻记忆长久。
　　三、用特殊光线作图法“做出”凸透镜成像规律，强化理解记忆。
　　光学作图是学习光学必须掌握的一个技能。对于凸透镜的成像规律，让学生通过光学作图来呈现，势必会强化学生对凸透镜成像规律的理解和记忆。
　　我们知道，通过凸透镜的所有光线中，有三条光线的光路是已知的。我们称之为三条特殊光线，即平行于主轴的光线汇聚于异侧焦点、焦点射出的光线平行射出、穿过光心的光线方向不变。我们完全可以利用凸透镜的这个光学性质通过作图的方法“做出”凸透镜的成像规律。
　　1、物体在一倍焦距和二倍焦距之间时。如图三（1）：







　　直观看出：f＜u＜2f时，v＞2f，成倒立、放大、实像。应用：幻灯机。
　　2、物体在二倍焦距以外时。如图三（2）：







　　直观看出：u＞2f时，f＜v＜2f，成倒立、缩小、实像。应用：照相机。
　　3、 物体在一倍焦距以内。如图三（3）：








　　直观看出：u＜f时，成正立、放大、虚像。应用：放大镜。
　　可以看出，用作图的方法呈现凸透镜成像规律，直观明显，易懂易记，不失为一种好的学习方法。
　　总之，凸透镜成像规律虽然抽象不易理解，但通过对上述三个方面的归纳总结，轻松记住它掌握它，也并非难事。