【正文】那么，如何弥补留守儿童家庭教育的缺失呢？我认为是给孩子足够的爱，来解决这些孩子的家庭缺失。
　　一、平等对待
　　作为教师，我们不应该一提到留守儿童就敏感得地想到是问题学生，这是错误的。其实，留守儿童他也有他的优点，比如独立性比较强，又勇敢。在我们的身边，留守儿童也有成绩突出的，也有中等的，当然也有差的，所以留守儿童不是问题学生。我们不应该待着有色眼镜看这些孩子，或过度的关爱，伤害孩子的自尊心。
　　二、私真爱
　　为了孩子的健康成长，我们要付出无私真爱，作为孩子的监护人，我们就要像亲娘一样对待孩子，大家都知道亲娘对子女的爱，是不讲代价，不计得失，不图回报，含亲茹苦，只求孩子成才，将来过得比自己更好，我们这样做不是为了贪图将来他们对我们的报答，因为这些无私的付出会密切我们和孩子之间的关系。春风化雨润物无声，这种慈母般的爱，将是推动孩子不断前进的强大动力。比如有些监护人对待孩子时，对孩子生活照顾非常好，每天一包牛奶，水果不断，生活上象自己的孩子一样。可是逢人便说：“我对他们如何如何好，吃几多也是这样，一点不听话”，不知道在证明自己的功劳，还是在教育孩子。孩子听起来就不是滋味，对于较为敏感的孩子来说，容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。给孩子造成心灵创伤，所以我们要待就要像亲娘一样待孩子，不计回报，对孩子的家长有什么不满的，只能悄悄地跟家长说，在孩子面前，不要说抱怨的话，说者无心，听者有意。有些孩子只记住伤害他的话，这样会影响孩子心理健康，甚至影响到他的一辈子。我认识一个人，高中毕业，有一次，喝了点酒，就把放在心中十年的一句不愉快的话说出来——在城里读高中时，有一次家长会，就把他崇拜在县城工作的叔叔来开家长会，叔叔随口说了一声“农村孩子开什么家长会”，这一句话让这孩子整整哭了一晚上，他发誓这一辈要找很多的钱，不想读书了。所以本来成绩很好，从那以后，成绩直线下降，补习了三年，还是考不上大学。当然，这一句话，对别的孩子，可能起着鼓励的作用，好好读书，不要让别人看不起，所以我们一句话会影响孩子的一身。当孩子的父母没有按时寄生活费，不要在孩子的面前唠叨，直接打电话给孩子的父母就行了，不要把孩子当出气筒，传话筒。
　　三、关爱孩子的精神成长
　　把孩子喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育。与孩子沟通交流情感，弥补留守孩子亲情的缺失。心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题，留守儿童的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题。所以如果我们监护的孩子只有几岁，我们就应该也要像孩子的亲娘一样，抽空时间抱一抱孩子，哪怕是几分钟，让孩子享受一下“母爱”，这样孩子会觉得你就像他的母亲，你是真正爱他的，他身边没有缺少爱，这样孩子的心理健康不会受影响。当孩子的母亲回来了，可能孩子会暂时疏远你，和他的母亲很亲热，不要抱怨孩子，你应该为他高兴，没有忘记自己的父母，这样孩子觉得你很伟大，会更加尊重你，以后会更加相信你的话。假如孩子已经上学了，长大了，应该做一些力所能及的事，应该怎么办呢？不要用命令的。比如洗碗，开始时应该和他一起洗，教会以后，让他自己洗，如果客人来访，碗太多，就不要让他洗了，让他差与收拾都可以，让孩子感觉你是关心他的，你是心疼他的，要他做事情是培养他的劳动能力，为将来打好让基础，使孩子心理健康成长。不要总是抱怨孩子懒惰，这样应该做，那样应该做，一天就唠叨。我们中国有一个陋习，城里来的孩子应该当少爷、小姐；乡下来的孩子应该应该当“奴隶”。这对孩子的心理健康不利，应该平等对待。
　　总之，在留守儿童不断增多的情况下，总要想点办法，让他们享受到家庭的教育、家庭的温暖，得到爱的补偿。