【正文】如何在课堂教学中激发学生学习兴趣，达到有效教学的目的？这不仅是各个学科教师的共同任务，而且也是高中思想政治课教师特别重要的任务。当前，高中政治课教学碰到不少问题，其中一个突出的问题就是中学生学习政治课的积极性不高，学习兴趣不浓，那么，教师如何把握高中生的心理特点，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性呢?下面就此问题我谈一谈自己的看法。
　　一、关注师生情感，建立平等的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。
　　心理学研究表明，教师关心和爱护学生，不时地鼓励学生，学生往往愿意接近教师，与教师相处融洽，对所学科目也随之产生浓厚的兴趣。在新时期，教师应本着“一切为了每一位学生的发展”这一核心理念，以“赏识”的心态面对每一位学生。关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感的体验，关注学生的道德生活和人格的形成,充分尊重学生思维的独立性,即使是使用批评性的语言也要注意把握分寸,这种宽容和期待的方式往往能激起学生对问题探究的强烈热情。为了激发学生学习政治的兴趣，教师应保持亲切的教态，语言风趣，满怀激情，用良好的教学环境去感染学生，做到了这一点，学生才能喜欢老师和所教学科。此外，要真正的实施素质教育，调动学生的主动性，老师和学生必须处于“平等的网络”中，教师不再是高高在上的权威，而是学生的“顾问”，是学生的激励者和促进者，在课堂教学中，教师要学会倾听学生声音，让学生畅所欲言，充分发挥学生的主动性，学生才会把学习热情投入到课堂中。
　　二、注重思想政治课的时代性，做到与时俱进
　　时代性是指高中思想政治教师在课堂教学中要努力根据最新发生的国内外新闻大事引导学生解释、证明教材内容，或者引导学生运用教材知识解释、分析最新发生的国内外新闻大事或者引导学生尝试运用教材知识解决最新发生的国内外时事问题。
　　高中思想政治新课程教材内容分为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》四块，它讲述人类的经济生活、政治生活、文化生活和精神生活发展的特点与规律，它非常强调教学内容的时代性，它运用了大量的时事例子。但是，由于教材的编写时间与教材的使用时间存在着比较大的时间差，在这期间又发生了大量与教材内容有关的国内外新闻大事。能不能解释、分析和解决最新发生的国内外时事问题关系到教材知识的说服力，也关系到教师教学过程的吸引力。
　　因此，教师在教学过程中必须要时刻注意收集最新发生的国内外时事，并且用它解释、证明教材内容，或者运用教材知识解释、分析最新发生的国内外时事，或者尝试运用教材知识解决最新发生的国内外时事问题。只有这样，思想政治课的教学才能够更加具有说服力。
　　另外，从心理学的角度看，最新发生的国内外时事更符合学生的求新求异心理，因而也更加具有吸引力。
　　比如，《经济生活》的教材向学生提供了关于影响价格的因素、价格对生产和消费产生多种影响等方面的知识，并且举了许多例子。但是，学生还是无法全面、正确地理解当前国内外部分食品、能源价格上涨的现象，教师在教学过程中就不能只限于课本的例子，不能回避当前国内外部分食品、能源价格上涨的现象，必须全面客观地引导学生认识当前国内外部分食品、能源价格上涨的现象。
　　如何在教学过程中实现时代性？从目前的条件来看并不困难。因为现在的媒体非常发达，政治教师完全可以充分利用电脑网络、电视、报纸和杂志等现代化的媒体，做到每天及时获取最新发生的国内外新闻大事，并且及时地将它运用于自己的教学过程中。
　　三、积极组织多种课外、校外活动，进一步巩固学生的学习兴趣。
　　由于课外校外教育具有自愿性，因而在课外校外活动教育中，学生可以根据自己的兴趣与需要，自愿选择和参与有关活动。这能充分照顾学生的情趣爱好，促进个性特长的发展，有利于发挥学生的积极性、创造性，加之课外校外教育具有灵活性，可以不受课程标准限制，可以不拘一格，灵活生动，内容可宽可窄，次数可多可少，程度可深可浅，形式也多种多样，在成绩评定上也不同于课堂教学那样严格的考试记分法。这些不仅不会加重学生负担，反而能调节学生的脑力劳动，增加其实践能力；动手动脑的活动，更能为学生提供运用多种学科知识，施展多方面才能的实践机会，从而有利于学生的身心发展。活动内容的丰富多彩，比较符合中学生的兴趣爱好，由于这个年龄阶段的青少年、兴趣广泛，求知欲强，爱好多变而富于幻想，因而适当地组织这些活动，既有利于学生的身心发展，完成了教学任务，同时也进一步加深了师生关系，对激发学生学习思想政治学科的兴趣具有很大的帮助，还可以从中培养学生的分析能力和判断能力。
　　总之，我们政治课教师只要肯下苦功，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，尊重学生的主体地位，并做到与时俱进，就能达到激发学生学习兴趣，激发思想政治教育教学效果的目的。