【正文】  兴趣激发人的活动。达尔文在总结自己的成功时，就说过“就我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”可见，在化学教学中培养和发展学生的兴趣是很有意义的。那么，如何培养学生学习化学的兴趣?结合本人的教学实践，浅谈自己的以下几点做法。
　　一、充分发挥讲课的艺术，激发学生学习的兴趣
　　导入新课是课堂教学的首要一环，一般是用几句过渡性的言语把学生的思想引到所授的内容上来。结合化学课特点，化学老师要精心设计好这个环节，要求做到新颖有趣，只有如此，学生才会投入到听课中来。上第一节课时，我组织教学后，就向学生连续提问：为什么湿衣服能够晾干?而晾在太阳晒着的地方比太阳晒不着的地方容易干?灭火器为什么能灭火?用什么来作燃料比较好?等等。然后做一个把无色液体变为“葡萄酒”的魔术，紧接着问：为什么这个无色的液体会变成“葡萄酒”?要准确回答这些问题，我们必需学习一门新的学科，这门新的学科是什么?学生一起回答：化学!教师接着问：什么是化学?学生回答，教师再复述，紧接着用多媒体展示生活与化学的图片，教师讲解化学的作用和化学的简史等，在让学生主动举手讲述化学与生活的事，教师作适当的评价。同学们听完第一节化学课后，感到学习化学有很多趣味，生活处处有化学，要作一位对社会有益的人，学好化学是十分必要的。
　　二、重视化学实验教学，培养学生学习化学的兴趣
　　化学对于初三学生来讲是一门新学科。化学实验在教学中有着极为重要的作用，它不仅丰富了学生的感性知识，活跃了课堂教学的气氛，集中了学生的注意力，提高学生学习的兴趣，而且在教师启发引导下，学生积极主动的去探究事物发生变化的本源，从而培养学生的观察能力、思维能力，增长了学生的知识和才干。
　　1、要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。
　　2、是指导学生做好每一个学生实验。学生自已实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。
　　3、还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验，例如：在讲“绪言”时，我先避开书本，做了几个趣味实验“空杯生牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”，学生一个个睁大了好奇的双眼。然后我才引出新课内容。这样紧紧地扣住了学生的心弦，效果当然要比平铺直叙好得多。再如讲了酸性、碱性之后，指导学生去测定本地土壤、水样的酸碱性，讲了有机物的知识后，指导学生去学会鉴别羊毛衫的真与假等等。
　　三、帮助学生突破难点，强化学生学习化学的兴趣
　　化学用语是初中化学的一个难点。若处理不好，学生学习的积极性将受到挫伤，以致降低学习兴趣。突破难点，对保持学习兴趣、学好化学至关紧要的。随着化学教学的进程，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语接踵而来，有的学生把它们当成第二外语，感到很难掌握，因此，必须及时帮助学生解决记忆问题。突破难点。我在教学中从以下三个方面突破这个难点。
　　1、加强练习，强化记忆
　　我为学生制作“元素符号和化学式”学习卡片。从第二节课起，我就让学生开始记教材出现的元素符号和化学式。为了使学生更好地发挥“元素符号和化学式”学习卡片对熟记元素符号和化学式的作用，我让学生给“元素符号和化学式”学习卡片分类，分为已学的和未学的，已学的要经常用来看。我还倡导学生合作学习，用已学的卡片互相交换并进行竞猜游戏，让学生在愉快的氛围中熟记元素符号和化学式。我还要求学生多写、多练、多用化学用语，强化记忆，直到得心应手。
　　2、编写歌谣，利于记忆
　　熟记化合价才能正确书写化学式和化学方程式。化合价都是一些数字，背起来枯燥无味。我就把常用元素的化合价编一首《元素化合价歌》，歌词为：“一价钾纳银氯氢，钙镁钡氧锌二价，铝三价，铁三铜二低一变亚，二、四、六为硫，三、五氮和磷。元素化合价，一定要记清，二、四、六为硫，三、五氮和磷。”教学生唱熟歌谣，常用的化合价也记熟了。
　　3、指导学习方法，化难为易
　　化学方程式的配平学生较难掌握，我从化学方程式为什么要配平和怎么样配平两个方面引导学生，从宏观的质量守恒定律分析到微观的原子的种类和个数不发生改变这个关键的问题，指出学生在配平中常出现的错误，并给予纠正，同时配合适当的练习。并对练习及时讲评，这个难点便较顺利地被突破了，稳定学生的学习兴趣。
　　四、开展丰富多彩的课外活动，保持学生学习化学的兴趣
　　丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲“拉瓦锡”、“侯德榜”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。
　　总之，兴趣是最好的老师，是学生自觉学习的源泉。身为一名化学教师应结合化学科特点，在教学过程中尽量采用好方法来培养学生学习化学的兴趣。