【正文】语文作为一门重要的学科。学习语文最主要的目的是用于人类的交流和沟通，语文在人类的生活中被广泛的应用，所以，在教学中语文的作用和地位都是无法被取代的，不管在什么年龄段，什么学习阶段，语文都是主要的学习科目。为了可以让学生拥有一个良好的语文功底，从小就要培养学生的语文学习能力，但是如何提升学生的语文写作能力，这是广大小学教师应该探讨和研究的重点，也是现代教学中老师的一个难题。以下是我对如何培养小学生语文写作能力方面的一些教学方法和教学策略。
　　一、老师要激发和培养学生的写作兴趣
　　学习兴趣对学生而言是影响学生学习的一种至关重要的因素。兴趣是学生学习的动力和源头，要提高学生的语文写作能力就要注重培养和激发学生的写作兴趣，让学生从心里喜欢上写作，克服写作对学生造成的阴影。让学生从被动的学习状态变为主动想学。例如，可以给学生讲一些有名的写作大师，写作的名人的故事，通过这些名人实践感染学生，让学生知道写作的作用，让学生从心底里开始佩服这些人的写作文采，学生就会以这些人为学习榜样，然后渐渐地学生就会向自己的偶像靠近，就这样渐渐地培养了学生的写作兴趣。老师也可以在课上给学生分享一些有趣的，有内涵且优美的写作文章，学生通过对这些文章的欣赏，渐渐地也会培养学生的写作兴趣。
　　二、给予学生足够自我发展的空间
　　在语文学习中作文的写作就是许多学生的一个难题，很多学生只要一听见作文写作就感到头疼。很多学生觉得的语文写作十分的机械无聊，也有的同学觉得写作十分的难，这些都是学生讨厌写作的一些的原因。为了可以培养学生的写作能力和写作的兴趣，老师在私下给学生安排作文写作的时候，老师对作文写作题材和写作内容做更少的限制，给学生更多自由发挥的空间。例如，老师每个周末可以让学生写一篇作文，写作的题材不限，可以写周记，可以写故事，可以分享自己的读后感或者观后感，也可以分享一些自己生活中有趣的一些事情。通过这些学生感兴趣的写作话题，学生在写作的时候不会觉得自己是在写作，也不会觉得自己是在完成老师的家庭作业，学生会觉得自己是在给别人分享自己的一些感受，分享自己喜欢的东西，把自己喜欢的东西和自己想说的话通过写作的方式分享和讲述给了别人，学生在写作过程中会觉得很快乐，很开心。学生通过这种写作方式的反复练习，不但提升了学生的写作能力，而且还培养了学生的写作兴趣。这样的写作方式也可以让学生将自己的心事得到诉说，让学生可以更加身心健康的学习。
　　三、让学生充分利用语文书上的知识
　　语文课本上的知识是学生在写作过程中可以高效和直接利用的资源。虽然学生可以从课外积累写作经验和写作素材，但是学生在课下就得要花费更多的时间去学习。为了让学生可以有更多的时间去玩耍，提高学生的学习效率，老师可以帮助学生在写作过程中充分的运用课本知识。为了让学生充分的运用课本的知识，学生就要熟记课本内容，这样学生在写作的时候才可以做到信手拈来。例如，让学生在早课上大声朗读课文，在课后给学生布置诗集和名言警句的背诵。书本是一个学生写作中可以直接运用的资源，所以，在教学中老师也要重视学生对课本的运用。
　　四、让学生养成课外阅读的习惯
　　很多学生觉得写作很难的主要原因是自己在课下没有积累很多的写作素材，学生在写作的时候觉得写作无话可说，觉得写作十分空洞没有说服力。为了让学生积累更多的写作素材，老师可以让学生养成课外阅读的习惯。只要学生增加了自身的写作素材，学生在写作的时候就可以信手拈来，学生就会觉得写作其实是十分简单的。但是学生的自主学习能力是十分的差的，为了让学生在课下可以积累更多的写作素材，老师在这个方面就要制定更多的教学目标和教学方法。老师可以在课上给学生分享一些有趣的课外书籍，老师也可以给学生推荐适合学生阅读的书籍，让学生从这些书籍中积累素材，以及对优美性句子，哲理性句子进行摘抄和应用，让学生的写作变得更加丰富和更加的有说服力，让学生的写作能力得到全面性的提升。
　　总而言之，小学语文写作在小学语文教学中占有很大的比重，是小学语文教学中的一个教学重点，因此，小学语文老师在教学过程中要重视对学生写作方面的教学，重视学生学生写作能力的培养。老师在培养学生写作能力的同时也要注重培养和提升学生对语文的学习兴趣，这样可以更好的激发学生主动的学习。学习兴趣的培养也是培养学生学生写作能力中最为有效的方法之一，所以，老师在教学过程中要合理有效的开展兴趣性教学的方法，不断的培养学生的学习兴趣，让学生在娱乐中体会学习，在学习中也感受娱乐，这是一种劳逸结合学习的好方法。好的教学方法不但可以改变老师的教学课堂氛围和教学效率，还可以培养学生的学习兴趣和学习素养，所以，在教学中老师要跟上时代发展的步伐，不断的提升自身的教学水平和教学素养，这样才能让新生代们在课堂上收获更多。
　　参考文献：
　　[1]赵东阳，小学作文教学的研究与实践[J]，现代中小学教育，2006，（12）
　　[2]曲建珍，如何提高学生写作能力[J]，课外语文，2015，（18）