【正文】  高中课堂教学倡导以学生为中心，让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中，培养学生的创新意识和创新能力。因此创新教育已成为高中数学教学的一个重点。在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大高中数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的合理有效的途径,在高中数学教学中显得越来越重要。如何培养学生的创新能力，使之顺应时代发展，发挥其所长使之对社会有所为，是摆在当今教育工作者面前的重大课题。那么如何合理有效地在高中数学课堂上实施创新教育呢？
　　一、培养学生的创新意识
　　创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。通过对学生创新意识的培养，积极引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究，或者对某些数学问题进行深入探讨，并在其中充分体现学生的自主性和合作精神，形成获取、发展新知识，运用新知识解决问题，以及用数学语言进行交流的能力。
　　1，营造创新教育的环境，培养创新意识
　　创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围，“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，高中教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。
　　2，优化创新心理，激励创新意识
　　要培养学生的创新能力，教师是主导，学生是主体，教师在传授知识的同时还要创设良好的课堂心理环境，多与学生沟通，营造和谐、宽松、乐学、民主、平等、互相信任、心情愉悦的学习氛围，优化高中生的创新心理。
　　担负高中重要学科教学任务的数学教师，要在教学中积极启动创新思想，通过讲解典型例题，引导学生推广探究；通过传授新知识，引导学生求新探究；通过思维训练，引导学生直觉主动探究；通过一题多解，一题多变，引导学生求异、求巧探究等途径，以此来激励学生的创新意识。
　　二、培养学生的创造思维能力
　　高中数学教学中所研究的创造思维，一般是指思维主体自身的一种新颖独到的思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。数学学科，作为一种思维学科，是培养学生创造性思维最合适的学科之一，因此我们高中数学教师在教学中要把创造性思维的培养作为数学教学的核心要求。
　　1、怎样培养学生的创造思维能力
　　①注意培养学生的观察力。在课堂中，怎样培养学生的观察力呢？首先，在观察之前，要给学生提出明确而又具体的目的、任务和要求。其次，要在观察中对学生及时指导。比如要指导学生根据观察的对象有顺序地进行观察，要指导学生选择合理的观察方法，要指导学生及时地对观察的结果进行分析总结概括等。第三，要科学地运用直观教具及现代教学技术，以支持学生对研究的问题做深入系统的观察。第四，要努力培养学生浓厚的观察兴趣。
　　②注意培养想象力。在教学中，教师要引导学生进行数学想象，这样往往能缩短解决问题的时间，使学生获得数学发现的机会，锻炼学生的数学思维。培养学生的想象力，首先要使学生学好有关的基础知识。其次，新知识的产生除去推理外，常常包含前人的想象因素，因此在数学教学中应根据教材潜在的因素，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生的创造性想象。另外，还应指导学生掌握一些简洁有效的方法，像类比、归纳等。
　　③注意培养发散思维。加强发散思维能力的训练是培养学生创造思维的重要环节。根据现代心理学的观点，一个人创造能力的大小，与他的发散思维能力是成正比例的。在教学中，要通过一题多解、一题多变、一题多思等培养学生的发散思维能力。
　　④注意诱发学生的灵感。高中教师应及时捕捉和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生那些奇特的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有一点点的新意，都应及时给予肯定表扬。同时，还应当应用数形结合、类比对照、变换角度等方法去诱导学生的数学直觉和灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决数学问题的突破口。
　　2、重视解题教学，发展创新思维
　　数学教学的最终目的是为了使学生能运用所学的数学知识解决问题。因此，通过解题教学，要让学生在掌握基本方法、基础知识、基本技能的前提下，学会从多个角度提出新颖独特的解决问题的方法，培养他们解决问题的实践能力，发展他们的创新思维，使他们具有敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感等思维素质。在解题中引导学生打破常规、独立思考、质疑问难、积极争辩、大胆猜想、求变寻异、放开思路、充分想象、巧用直观、探究多种解决方法或途径，迅速、简捷、准确地解决数学问题，这些都是创新思维的体现。
　　学生创新能力的培养是多方位的，课堂教学中培养学生的创新意识并非一朝一夕的事。在新的形势下，教师要关爱学生，保护学生的好奇心，树立学生学习的自信心，培养学生的恒心，以训练学生创新思维为突破口，使学生具有创新意识和创新能力，让学生充分发挥主体作用，在学习中学会主动思考，促进学生的思维发展。只有这样师生的共同配合，才能使学生的数学思维能力得以大幅度的提高。
　　综上所述，在高中数学教学中开展创新教育，目的在于培养学生的各种思维能力、应用知识的能力和实践能力及培养学生的创新精神。这就要求教师要大胆抛弃“满堂灌”的传统教学模式，开展以“学生为主体、老师为主导”的数学课堂教学模式，要不断更新教学观念、改进教学模式，创造一个良好的课堂教学情景，让学生轻轻松松地学习，以求培养学生良好的数学素质，优良的思维品质，从而达到教育的最终目的——为社会培养每一个合格的人才！