【正文】1. 微课在小学语文教学中的应用现状
　　1.1 微课概述
　　在传统的教学模式当中，都是教师在讲台教，学生在台下学习。这是已经形成的一种教学习惯。随着时代的不断发展，这种教学模式已经不能很好地适应当前社会发展对教育提出的要求。同时，另一种教学模式开始受到广大师生的欢迎，那就是微课。微课的前提是让学生提前学习课程相关的内容，教师再开展教学。这样学生能够带着问题听课，锻炼了自主学习的能力。微课的教学方式要比传统的教学方式更适合当前的学生学习，并且微课的制作在很大程度上属于微视频的制作，极大的提高了教学的效率，同时也挺高了学生学习的效率。有些重点知识点，教师在课堂上讲完之后可能有些接收能力较差的学生未能完全掌握，但是可以通过微课的形式进行复习，这样极大的提高了学习和教学的效率。
　　1.2 微课在小学语文教学中的优势
　　（1）微课能够提高学生的学习积极性
　　在小学阶段的语文知识多属于事实性知识和概念性知识，学习这两类知识，要充分考虑小学阶段学生的心理特点以及与入学前生活方式的衔接，以学生为主体，采取多样、有趣、合适的教学策略，创设儿童喜闻乐见的情景和语境，使教学充满趣味，让学生在宽松、自主的学习氛围里，用兴趣点燃学生自主探索的热情，用微课学习使课本知识变得有趣，使每个学生都喜欢学习语文，视语文学习为一种乐趣，一种享受，进而主动学习。这样就能更快、更牢地学习知识，奠定进一步学习的基石。
　　（2）微课能够发展学生的自学能力
　　微课程强调以学生为中心，教师只作为学生的引导者，对于学生的疑问进行答疑、指导，在学生跑偏的情况下给予引导，在整个课堂学习中，教师对学生的学习控制和学生的自主活动之间要达到一种平衡状态，学生在学习过程中具有更多的主动权，学生利用微课自主学习，从而发展了学生的自学能力。
　　（3）微课帮助解决知识重难点
　　微课主要是为了突出课堂教学中某个知识点( 如教学中的重点、难点、疑点内容) 的教学，内容精简、主题突出，有利于学习重难点的攻克。在小学语文教学中，识字是每节课的重点，例如，教师把识字带入生活实际的角度出发，从儿童的兴趣出发，利用微课勾勒出生活中的小物品，并且围绕这些物品开展实践动手活动。每个活动有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并交流收获。
　　（4）微课可以丰富学生的课外知识
　　教材所学的内容有限，语文课堂要注重课堂外的延伸，及时给学生补充与所学内容相关的课外知识，开阔学生的眼界。通过微视频，以优美的画面、舒缓的音乐加以动听的讲解，一下子抓住学生的眼球，让学生兴致勃勃地接受新鲜知识。所以它不仅仅是简单地将技术整合到课程中去，更重要的是将已经脱离社会的学习活动回归到真实的生活中，将人为孤立起来的知识回归到真实的生活源泉中，将单一的、被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式群落。
　　2. 微课在小学语文课堂教学过程中的运用实践
　　2.1 运用微课帮助学生更好地理解教学内容
　　进行小学语文教学工作，往往会受到一定的情景制约，从而导致在教学工作中，不能够对学生进行一定的场景描述和实地感受。小学语文课程中的课文内容往往涉及到更多的场景与自然环境，尤其是一些大山大河的情景，在实际的教学工作中，学生的学习与整体的情景感受往往受到实际情况的制约，在实际的教学工作开展中，应用微课教学方式，可以将更多的场景与自然风光更好的展现在学生面前，有助于学生更好的进行情感感悟。这样一来，学生在进行下次类似风景文章学习中，借助微课这种教学方式，可以有效打开自身的思维模式，能够有助于提高学生的思维发散能力，同时结合自身的阅读理解，更好的提高整个课文文章内容的学习与感悟，更加的强化自身的思维开放性，也更加易于对教材的理解和吸收。
　　2.2 运用微课拓展语文教学的内涵
　　进行微课教学方式实践，要能够借助先进的科学技术对整体的教学工作进行深化和补充，尤其是针对带有一定情景性的教学课程，要积极应用微课教学方式，实现对学生的教学。在新课改工作基础上，针对具体的语文教学工作，要坚持开放、包容的态度，对学生的学习工作进行引导，在教学过程中要加强与学生的互动。将教学工作进行的更加科学合理。在进行小学语文课程教学中，可利用微课将实际的场景展现在教师大屏幕上，有助于学生能够感受到现场的场景，将场景重现，能够增加学生对教材内容中的情况感悟，整个文章中所表述的内容通过微课这种教学模式，能够更加形象生动地展现，从而有助于加深学生对整篇课文文章内容的理解，在进行文章学习中，学生可以注重对文章中场景的理解，这样结合文章的文字叙述，能够增加对文章内容的联想，从而形成多元化思维，这样能够更好的掌握文章内容，可以有效增加自己的学习兴趣，同时也能够提高整体的教学效果。
　　3.总结
　　在微课的帮助下，要让小学语文课堂变得丰富多彩，变成学生积极学习的乐园。想要语文课堂充满激情与活力，就需要微课不断地在课堂上展现实际情况，把语文课堂变成一个学生愿意并且乐意学习的场所，让学生的个性在语文课堂上得到充分的飞扬。
　　参考文献：
　　[1]蔡丹迪．微课在小学语文教学中的应用问题研究[J]．亚太教育，2016
　　[2]张海冰．浅谈微课在小学语文教学中的应用[J]．才智，2016
　　[3]叶和明．微课在小学语文教学中的应用研究——叶和明[J]．新课程学习，2015
　　[4]闫岁宁．浅析微课在小学语文教学中的应用——闫岁宁[J]. 新课程学习，2015